Congreso CIIDU 2026 convocó a cerca de 300 académicos y más de 50 universidades nacionales e internacionales en la U. Mayor

El encuentro reunió a representantes instituciones de educación superior chilenas y extranjeras, quienes abordaron los desafíos de la enseñanza superior, con foco en investigación formativa e innovación docente.

En el campus Manuel Montt de la Universidad Mayor se realizó, los días 14 y 15 de mayo, el III Congreso Internacional de Investigación en Docencia Universitaria (CIIDU 2026), instancia que convocó a cerca de 300 académicos provenientes de más de 50 universidades nacionales e internacionales.

Bajo el lema “Transformaciones colaborativas: hacia un nuevo horizonte en la investigación en docencia universitaria”, el encuentro reunió a especialistas para debatir en torno a la investigación en docencia universitaria, la innovación educativa y los desafíos de la formación en educación superior, a través de 130 ponencias, talleres, charlas magistrales, sesiones de networking y paneles de discusión.

IA y cambios en el aula

La jornada inaugural incluyó la charla magistral del Presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Dr. Alberto Ramírez Martinell (México), quien centró su exposición en el impacto de la inteligencia artificial en la formación universitaria. En su intervención planteó que “lo importante está en lo humano, en la forma de ser, en la formación de los estudiantes universitarios”, enfatizando que el uso de estas tecnologías debe estar subordinado al desarrollo integral del estudiantado.

Además, el académico de la Universidad Veracruzana de México agregó que una de las principales confusiones actuales es el rol que se le asigna a estas tecnologías, señalando que “la Inteligencia Artificial Generativa en realidad es un conversador”, lo que implica la necesidad de replantear cómo se integra en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Espacio de reflexión

El congreso fue organizado por la Universidad Mayor junto a la Red Nacional de Investigación para la Docencia en Educación Superior (RENIDES) y contó con las palabras inaugurales del rector, Dr. Patricio Manque, quien destacó el valor de la instancia para enfrentar los cambios en la educación superior.

En ese contexto, afirmó que “es una instancia muy relevante para nosotros, porque nos permite reflexionar sobre cómo tenemos que avanzar en la formación de nuestros profesionales en un escenario donde la inteligencia artificial y otras tecnologías están siendo tremendamente disruptivas”.

Asimismo, enfatizó el carácter colaborativo del encuentro, planteando que “el valor que tiene este congreso es que colaborativamente reflexionemos cómo construimos la educación para el futuro”, especialmente al pensar en los cambios que impactan directamente en la sala de clases.

Por su parte, el director del Centro de Innovación Educativa U. Mayor, Cristián Celedón y miembro del equipo organizador del congreso, valoró el alcance del evento en términos de proyección y aprendizaje compartido. En su intervención sostuvo que uno de los principales aportes del congreso es “poder internacionalizar todos los importantes avances en innovación educativa e investigación en docencia que estamos haciendo a nivel nacional” y, además, “poder debatir, compartir y analizar a fondo experiencias” en torno a la investigación en docencia universitaria.

Experiencias internacionales

Durante la segunda jornada se desarrolló un panel que reunió a la Dra. Sugey Montoya, del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior de Costa Rica (SINAES), y al Dr. Daniel Casanova, de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) de Chile, quienes abordaron el vínculo entre investigación docente y aseguramiento de la calidad, a nivel de políticas educativas.

El Dr. Casanova explicó que el espacio permitió “intercambiar experiencias de alto valor sobre la investigación en el contexto universitario”, mientras que la Dra. Montoya destacó la importancia de fortalecer la investigación docente a nivel regional, señalando que esta colaboración permite comprender mejor los desafíos comunes de la educación superior en Latinoamérica.