Escuela de Enfermería fortalece vínculos internacionales con visita académica de docente de la Universidad Pública de Navarra

La profesora Arantxa Bujanda realizó una pasantía de un mes en la Universidad Mayor en el marco del programa Erasmus+, instancia que incluyó actividades académicas, simulación clínica, visitas a campos clínicos e intercambio de experiencias con docentes y estudiantes.

Con una clase sobre el manejo de pacientes pediátricos con Diabetes tipo 1 concluyó la visita académica de Arantxa Bujanda, docente de la Universidad Pública de Navarra de España, quien durante un mes realizó una pasantía en la Escuela de Enfermería como parte del programa Erasmus+ de la Unión Europea, iniciativa desarrollada con el apoyo de la Dirección de Relaciones Internacionales U. Mayor para fortalecer la colaboración entre ambas instituciones.

La académica, especialista en el área, impartió la clase a estudiantes de cuarto año de la asignatura de Pediatría, compartiendo su experiencia en el abordaje de esta patología en España y promoviendo el intercambio de conocimientos y experiencias clínicas entre ambos países.

Durante su estadía conoció el plan de estudios de la carrera, participó en actividades de simulación clínica, sostuvo reuniones con docentes y visitó el CESFAM Garín, en Quinta Normal, y el Hospital Clínico Félix Bulnes, en Cerro Navia, donde observó distintos niveles de atención en salud, con especial interés en las unidades vinculadas al manejo de la diabetes.

La directora docente de la Escuela de Enfermería, Verónica Molina, destacó que la pasantía permitió a la profesora conocer el modelo educativo de la carrera, participar en actividades de simulación clínica y compartir metodologías innovadoras de enseñanza con el cuerpo académico. Agregó que “este intercambio fortalece la internacionalización de la Escuela y abre oportunidades para futuras investigaciones conjuntas en simulación clínica”.

Por su parte, Arantxa Bujanda explicó que uno de los principales objetivos de su visita fue conocer metodologías docentes aplicadas en un contexto diferente, especialmente el uso de la simulación clínica en la formación de estudiantes de Enfermería. "La experiencia ha sido muy positiva. Me ha sorprendido el desarrollo de la simulación clínica, la organización del centro y la progresión de las actividades durante toda la carrera. Es una herramienta que permite a los estudiantes aplicar conocimientos en un entorno seguro, donde pueden equivocarse y aprender antes de enfrentarse a pacientes reales", señaló.

La docente también valoró el intercambio con académicos de la Universidad Mayor y destacó que, aunque existen diferencias entre ambos sistemas formativos, en ambos países se busca que los futuros profesionales integren de manera efectiva la teoría con la práctica clínica.