Innovación

Los nueve egresados del programa de "Especialización en Periodoncia e Implantología" destacaron que la iniciativa logró emular la ceremonia presencial. “Parte de ser un profesional integral es saber adaptarse a las necesidades y los recursos disponibles”, agregó la estudiante María Gabriela Astorga.

 

La pandemia de Covid-19 ha generado que las instituciones de Educación Superior tengan que adaptarse a las circunstancias. Así, la plataforma Campus Virtual ha sido la herramienta para que estudiantes y académicos de la U. Mayor desarrollen, mediante clases a distancia, este inicio del Año Académico 2020.

 Es en este contexto que el pasado jueves 2 de abril el área de Postgrado de la Escuela de Odontología desarrolló por primera vez un examen de grado a distancia para la Especialización en Periodoncia e Implantología.

 La idea comenzó a gestarse tras la inquietud de los 9 estudiantes que debían asistir al examen, que en un principio estaba fijado para marzo.

 “ Esta instancia  fue el resultado de un trabajo en equipo, en el  cual  todos colaboramos para cumplir exitosamente con la solicitud de nuestros egresados, de modo  que sintieran el respaldo de la Institución que eligieron para su formación", detalla Jacqueline Brunet,  Directora de Especialidades Odontológicas, quién destaca la labor que tuvieron el director de la especialidad, Dr. Felipe Donoso, el Dr. Juan Villavicencio junto a toda la  comisión examinadora, así como  José Luis Pareja, director de Postgrado de la Facultad de Ciencias y la Dra. Mónica Quintana, Directora de la Escuela de Odontología,  quienes realizaron el nexo con la Dirección de Educación Virtual para coordinar la realización del examen y la capacitación de los miembros del comité evaluador.

 De esta forma, el examen se desarrolló con todas las formalidades posibles e incluso el acta fue reemplazada por una grabación, dada la imposibilidad de que los miembros firmaran el documento.

 Experiencia similar a la presencial 

Tras someterse a esta evaluación, la estudiante Patricia Concha contó su experiencia y detalló: “Para mí fue una buena experiencia y valoro mucho que todos hayan aceptado vivir esta modalidad, que se condice también con la nueva era de la tecnología”.

 Además agregó: “Antes de enfrentarme a esto, tenía incertidumbre de cómo iba a resultar, pero en ningún momento pensé que podía perjudicarme en el examen”.

 Consultado al respecto, el estudiante Miroslav Andreucic comenta que lo principal fue la simplicidad y lo similar que resultó este examen frente a uno presencial.

 “La conectividad era sencilla, el sistema era fácil de ocupar y finalmente no se hace una experiencia muy lejana. Creo que se logró emular de manera satisfactoria lo que hubiese sido dar el examen de manera presencial”, explicó.

 En tanto, María Gabriela Astorga, manifestó que “para nosotros fue algo nuevo, pero creo que parte de ser un profesional integral es saber adaptarse a las necesidades y los recursos disponibles. Gracias al esfuerzo de la Universidad Mayor, a todo el equipo docente, los técnicos y a mis compañeros, porque todos juntos logramos que esta instancia fuera exitosa”.

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Economía
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La Dra. Alejandra Vásquez, del Centro de Economía y Políticas Sociales U. Mayor, señala que en un experimento con 180 participantes, la tendencia fue seleccionar productos que, a pesar de ser más caros, podían tener un beneficio social. El trabajo fue recientemente aceptado por la revista Journal Theory and Decision.

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“Vote-With-the-Wallet Game" o “El Voto con la Billetera” es el concepto por el cual las personas orientan su consumo no solo hacia el precio y calidad del producto, sino que también a la responsabilidad social y ambiental con que son producidas las mercancías.

Los ciudadanos ejercen un 'voto' al elegir productos de una empresa que es ambiental, social y fiscalmente sustentable”, comenta sobre este concepto la investigadora Dra. Alejandra Vásquez, académica del Centro de Economía y Políticas Sociales de la Universidad Mayor, quien acaba de publicar una investigación que tiene como eje a este concepto, y que recientemente fue aceptada como artículo en la prestigiosa revista Journal Theory and Decision.

Es que su trabajo "Empathy in Socially Responsible Consumption: An Experimental Investigation Using the Vote-With-the-Wallet Game" tiene como punto central el cómo se comportan los consumidores cuando tienen que elegir entre productos: unos producidos en “modo convencional” y otros de manera socialmente responsable, con un costo más alto, pero que produce beneficios o externalidad positivas en la sociedad.

"Por ejemplo, que provengan de empresas fiscalmente responsables, que no eluden impuestos; de emprendedores que han creado valor económico, que han sido competitivos y que han creado sostenibilidad social y ambiental”, sostiene la Dra. Vásquez.

 

Algunos resultados

El artículo se sostiene con datos recopilados durante un experimento de laboratorio realizado por el Behavioral Economics Research Group (BERG) de la Universidad de Cagliari (Italia), en el que 180 voluntarios tomaron decisiones de compra de productos en que el precio era proporcional a la responsabilidad social asociada a ellos. Así por ejemplo, los más costosos tenían menor impacto ambiental o estaban vinculados a acciones redistributivas.

 

Sobre los resultados, la académica del Centro de Economía y Políticas Sociales destacó: “En un escenario neutral, los participantes muestran el mismo comportamiento entre ellos respecto a qué tipo de productos adquirir. Sin embargo, cuando aplicamos un mecanismo de política de redistribución, observamos que los participantes que registran altos niveles de empatía tienden a elegir el producto socialmente responsable con mayor frecuencia”.

Acerca de las conclusiones, la Dra. Vásquez afirma que “este estudio busca re-plantear las decisiones de los consumidores en distintos escenarios, indicando a los productores en que no solo los precios son una variable de interés para los consumidores, sino que el modo en el cual se produce es una variable de interés al momento de tomar una decisión de consumo”.

Y agrega, por último, que este es un “trabajo que da luces a los hacedores de políticas y a quienes regulan los mercados, sugiriendo que sería válido incentivar modos de producción ética y que puedan ir contribuyendo a crear un Estado de Bienestar”.

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Publicado lunes, 01 junio 2020 19:08

¿Una compra un voto? Investigadora U. Mayor indagó en cómo los hábitos de consumo pueden fortalecer un Estado de Bienestar

La Dra. Alejandra Vásquez, del Centro de Economía y Políticas Sociales U. Mayor, señala que en un experimento con 180 participantes, la tendencia fue seleccionar productos que, a pesar de ser más caros, podían tener un beneficio social. El trabajo fue recientemente aceptado por la revista Journal Theory and Decision.

Ciberseguridad
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La académica Yenny Méndez, perteneciente al Centro de Investigación en Ciberseguridad, participó de este importante encuentro, donde realizó una conferencia centrada en las amenazas a las que diariamente están expuestos los usuarios de internet, especialmente en el contexto del teletrabajo y el traslado de muchos servicios al espacio digital.

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Bajo el nombre de “Desafíos de la Ciberseguridad en un mundo interconectado”, el pasado 20 de mayo se realizó el séptimo Consejo Chileno de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, un congreso que estuvo cruzado por el contexto de la pandemia mundial y sus efectos en el uso exponencial de tecnologías para trabajar, comunicarnos y recibir o prestar servicios.

Y es que si ya estábamos en un mundo conectado, hoy el coronavirus ha hecho que incluso estos procesos se estrechen más, provocando diariamente hasta 4 mil 500 millones de usuarios conectados al mismo tiempo, según el Digital Report 2020 de la agencia neoyorquina “We are social”.

En este sentido, la académica Yenny Méndez, perteneciente al Centro de Investigación en Ciberseguridad de la U. Mayor, realizó una presentación enfocada en la experiencia de usuarios y los aspectos vinculados a ciberseguridad, destacando que estos internautas: “No están concentrados en proteger su ciberseguridad, ya que su prioridad es hacer la transacción y listo. Las políticas de ciberseguridad son abstractas”.

Además agregó que "el mayor reto para enfrentar este problema es cómo puedo hacer para que cualquier persona pueda acceder y no cometa tantos errores”. Para ello, la académica finalizó asegundando que la clave estaría en la “educación en el ámbito de la ciberseguridad”.

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Publicado lunes, 01 junio 2020 16:40

Investigadora U. Mayor expuso en el séptimo Consejo Chileno de Tecnologías de la Información y Comunicaciones

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