Los equipos, a cargo de desarrollar las seis dimensiones que evalúa la CNA, consolidaron el trabajo realizado durante más de un año, y que incluyó la participación de académicos, directivos, estudiantes y colaboradores, quienes aportaron su visión para identificar logros y oportunidades de mejora institucional.

La Universidad Mayor concretó un nuevo hito en el quinto proceso de Acreditación Institucional que vive actualmente. Tras más de un año de trabajo, los seis comités de autoevaluación entregaron los insumos que permitirán comenzar la redacción del primer borrador del Informe de Autoevaluación.

Este hito marca el cierre de una etapa iniciada formalmente en septiembre de 2024, cuando comenzó el proceso de Autoevaluación. Desde entonces, la Universidad conformó comités responsables de cada dimensión evaluativa, integrados por directivos, académicos, profesionales y representantes de distintas áreas, quienes trabajaron en el análisis de información, levantamiento de evidencias y revisión crítica de los procesos institucionales.

A lo largo de este período, el trabajo de los comités se desarrolló de forma colaborativa y participativa, incorporando también la visión de estudiantes y colaboradores a través de distintos mecanismos, como mesas de trabajo ampliadas y consultas internas, lo que permitió construir un diagnóstico sobre el quehacer institucional y orientar propuestas de mejora.

Avance del proceso

La entrega de estos insumos corresponde al cierre de una etapa de análisis, levantamiento de información y sistematización de evidencias en torno a las seis dimensiones que evaluará la CNA: Docencia y Resultados del Proceso Formativo; Gestión Estratégica y Recursos Institucionales; Aseguramiento Interno de la Calidad; Vinculación con el Medio; Investigación, Creación y/o Innovación; y Formación Técnica Profesional.

Cecilia Latrach, presidenta del Comité de Autoevaluación Institucional, explicó que este hito refleja la capacidad de la comunidad UM para articular información diversa y generar insumos relevantes, integrando análisis cualitativo y evidencia concreta. “Este momento no solo cierra una etapa de levantamiento de información, sino que abre una fase de revisión crítica y mejora continua que será plasmada en el Informe de Autoevaluación”, comentó.

Dimensiones

Desde la dimensión de Investigación, Creación y/o Innovación, la vicerrectora de Investigación, Dra. Susana Cabello, valoró el enfoque alcanzado por el equipo y afirmó que “el trabajo ha sido muy valioso, no solo por el análisis de datos, sino por la capacidad de incorporar una mirada crítica y reflexiva que permitió definir acciones concretas de mejora”.

En la dimensión de Vinculación con el Medio, la vicerrectora Natalia Mackenzie recalcó que el trabajo se ha apoyado en un modelo ya consolidado. “Hemos trabajado de manera amplia y colaborativa, ordenando un relato coherente que se articula desde la misión y visión de la Universidad, entendiendo la Vinculación con el Medio como un eje misional y estructural del quehacer académico”, comentó, agregando que este proceso ha fortalecido el aprendizaje en contextos reales y la formación de estudiantes conectados con los desafíos de la sociedad.

En la dimensión de Formación Técnica Profesional, José Miguel Erpel, decano de la Facultad TEC Mayor, describió un escenario de avance sostenido. “Hemos construido una hoja de ruta clara y compartida, con procesos más maduros y evidencia sólida. Además, hemos fortalecido la articulación entre la formación técnica y la educación universitaria, generando trayectorias reales de continuidad para nuestros estudiantes”, expresó.

Desde la Gestión Estratégica y Recursos Institucionales, César Núñez, director general de Administración, destacó los avances transversales logrados en materias de convivencia, equidad de género, diversidad e inclusión. “Ha sido un trabajo exigente, que ha requerido coordinación entre distintas unidades, pero que ha generado mejoras relevantes para toda la comunidad universitaria”, comentó, valorando especialmente el compromiso colectivo detrás del proceso.

En tanto, Alex Slater, director general académico y líder de la dimensión Docencia y Resultados del Proceso Formativo, resaltó la cultura institucional existente en torno a estos procesos. “Hemos podido sistematizar los avances y mejoras desarrolladas en los últimos años y comenzar a visualizar resultados concretos de la mejora continua. Es un punto de partida muy bien consolidado”, afirmó.

Con la entrega de estos insumos, la Universidad Mayor avanza hacia la redacción del Informe de Autoevaluación y del Plan de Mejoras, cuya entrega a la CNA está prevista para septiembre de 2026, antes de la visita de los pares evaluadores programada para el primer semestre 2027.