Investigación

Invitada por el Doctorado en Políticas Públicas de la Universidad Mayor, la doctora en Ciencias Políticas de la Freie Universität de Berlín, Bettina Schorr, donde sostuvo que la inequidad afecta a las instituciones democráticas, el medio ambiente y la cohesión social. “Eso, a la larga, crea problemas de legitimidad, porque la gente deja de creer en la democracia y empieza a apoyar a presidentes autoritarios o populistas”, explicó.

 

La investigadora alemana Bettina Schorr, directora académica del programa de postgrado en Desarrollo Sostenible y Desigualdades Sociales en la Región Andina (trAndeS), iniciativa conjunta de la Freie Universität de Berlín y la Pontificia Universidad Católica del Perú, afirmó que las desigualdades sociales persistentes en América Latina impiden lograr acuerdos sociales, económicos y ecológicos más sostenibles.

En una charla organizada por el Doctorado en Políticas Públicas de la Universidad Mayor, en conjunto con el Centro de Economía y Políticas Sociales (CEAS), la doctora en Ciencias Políticas comentó que Latinoamérica, en especial la región andina, es el lugar más desigual del mundo, “donde la concentración de riqueza suele llevar a grupos poderosos a influenciar la política pública y las reglas para poder generar desarrollo sostenible en las dimensiones ambiental, social y económica”.

Según Schorr, “las desigualdades sociales afectan las instituciones democráticas, ya que crean situaciones en las cuales unos se imponen a otros y eso es contrario a la idea de democracia, donde todos pueden votar y participar. Eso, a la larga, crea problemas de legitimidad, porque la gente deja de creer en la democracia, empieza a apoyar a presidentes autoritarios, populistas, que no se rigen por criterios transparentes y democráticos”.

La experta agregó que la desigualdad también afecta el medio ambiente, “pues induce a gente discriminada a incurrir en actividades depredadoras que dañan el ecosistema. También es mala para la cohesión social, porque crea actores muy diferentes en cuanto a sus intereses y medios para imponer sus intereses”.

La investigadora alemana sostuvo que la desigualdad entre los niveles del Estado dificulta las posibilidades de los territorios de desarrollarse, porque “existe un Estado central que impone ciertos proyectos que no necesariamente son congruentes con los intereses de desarrollo locales”.

Schorr explicó que, en el concepto original, las instituciones públicas aparecen como aquellas que pueden empujar el desarrollo sostenible a través de la adopción e implementación de reglas, pero en relaciones de desigualdad y asimetrías de poder, suelen dañar de forma significativa a la institucionalidad pública.

Finalmente, la experta señaló que la reducción de las desigualdades sociales es crucial para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) planteados por Naciones Unidas en su Agenda 2030, como la pobreza, el hambre, la falta de acceso a una educación de calidad, atención de salud, agua potable e higiene.

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Facultad de Estudios Interdisciplinarios
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Realizadas tanto en Santiago como en Temuco, estas jornadas dieron una importante orientación a los jóvenes que, terminado este segundo semestre, deberán decidir entre nueve carreras del área de la Salud a las que podrán optar. 

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Un paso importante deberá dar la primera generación de estudiantes del Bachillerato en Ciencias de la Salud cuando, durante la toma de ramos, tengan la alternativa de elegir cinco asignaturas de alguna de las nueve carreras del área de Salud que ofrece la Universidad Mayor.

Así, en las próximas semanas estos jóvenes tendrán un primer acercamiento a la gran decisión que a finales de 2019 deberán tomar, cuando deban postular a tres de las nueve carreras que están a su disposición.

¿Medicina, Enfermería, Obstetricia, Nutrición, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Odontología, Fonoaudiología o Tecnología Médica? Una decisión que no es fácil y para lo cual cerca de 70 jóvenes de Santiago y Temuco participaron de un primer Taller de Orientación Vocacional.

Estas jornadas, realizadas entre el 9 de julio (campus Alemania), y el 11 y el 12 del mismo mes (campus Huechuraba), buscaron dar un espacio de reflexión y adquisición de herramientas para realizar la elección de la carrera que realmente buscan continuar luego de concluido este bachillerato de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios

Los encuentros estuvieron dirigidos por la psicóloga Alondra Richard, diplomada en psicología educacional, y contaron además con la presencia de Claudia Contreras, directora del Bachillerato en Ciencias de la Salud sede Santiago, quien resaltó la importancia de esta instancia:

“El objetivo fundamental es que los estudiantes tomen una decisión final con información de todas las carreras a las que se puede postular, pero en base a ellos mismos y lo que harán profesionalmente el resto de sus vidas. Muchas veces elecciones de este tipo suelen estar influidas por otros factores, como la familia o expectativas erróneas, y aquí se pudo despejar parte de eso”, dijo.

 Cabe destacar durante el próximo semestre se prepararán nuevos talleres vocacionales, a la espera de que, al terminar dicho periodo, los jóvenes elijan la carrera que satisfaga su vocación en el área de la Salud.

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Publicado jueves, 18 julio 2019 16:29

Más de 70 estudiantes de Bachillerato en Ciencias de la Salud asistieron a su primer taller vocacional

Realizadas tanto en Santiago como en Temuco, estas jornadas dieron una importante orientación a los jóvenes que, terminado este segundo semestre, deberán decidir entre nueve carreras del área de la Salud a las que podrán optar. 

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Enmarcado en el convenio que ambas instituciones sostienen desde 2013, una delegación de la casa de estudios estadounidense realizó diferentes actividades vinculadas a la docencia, la multiculturalidad y la enseñanza de un segundo idioma.

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Como una experiencia especialmente enriquecedora fue calificada la cuarta visita que una delegación de la Buffalo State University realizó a la Universidad Mayor, concretada entre el 3 y el 22 de junio.

Durante casi un mes, este grupo compuesto por dos académicas y seis estudiantes participó de reuniones con directivos de la Escuela de Educación de la U. Mayor, co-teaching junto a estudiantes en centros de práctica de la carrera de Pedagogía en Inglés, mesas de trabajo sobre proyectos colaborativos y otras actividades para estrechar aún más los lazos entre ambas instituciones.

Así lo aseguró la directora docente la carrera de Pedagogía en inglés, Lorena Soto, quien detalló que “la Dra. Pixita del Prado, quien fue parte de las docentes que encabezó está visita, nos señaló que la sensación en su grupo había sido especialmente enriquecedora en cuanto al trabajo de co-teaching en nuestros centros de prácticas y de la inserción que nuestros estudiantes hicieron de los miembros de Buffalo en estos contextos educativos de prácticas”. 

En su visita, la delegación de Buffalo también realizó una donación de material didáctico a los centros de práctica que visitó, y que consistió en 24 pizarras individuales, tres sets de flashcards y nueve libros infantiles en inglés.

El grupo también aportó en afianzar la validación del perfil de egreso de Pedagogía en Inglés, además de servir como consulta externa a la malla de Educación Diferencial y actualización en prácticas y didácticas de educación básica y media, además de la revisión de programas de la Escuela de Educación en las áreas de multiculturalidad e inclusión.

Dentro de esto se destaca la iniciativa Global Book Proyect, replicada por Pedagogía en Inglés desde 2011, y que consistente en un plan de sesiones para colegios públicos en donde se tratan temáticas universales mediante actividades en inglés, generando en los estudiantes migrantes una valoración de su propia identidad cultural, además de proporcionar un marco de inserción lingüística en el contexto de Chile, mediante el uso del inglés.

Cabe destacar que este programa de pasantías se circunscribe al convenio que ambas universidades suscribieron en 2013, en donde también se incluyen intercambios, publicaciones y otros proyectos conjuntos.

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Publicado jueves, 18 julio 2019 17:04

Guiados por la Escuela de Pedagogía en Ingles, estudiantes y académicos de la Buffalo State University visitaron seis colegios de la RM

Enmarcado en el convenio que ambas instituciones sostienen desde 2013, una delegación de la casa de estudios estadounidense realizó diferentes actividades vinculadas a la docencia, la multiculturalidad y la enseñanza de un segundo idioma.

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