Docentes de diversas carreras expusieron sobre nuevas metodologías, que buscan transformar las clases en experiencias educativas. El evento además contó con la exposición del Dr. Jaime Valenzuela, perteneciente al Instituto Tecnológico de Monterrey (México).

 

Este jueves 28 de marzo, en el campus Huechuraba, se llevó a cabo la segunda versión del Encuentro de Innovación Educativa, organizado por la Dirección de Innovación e Investigación Educativa (DIIE), y que se centró en compartir la experiencia en torno a ocho proyectos de académicos de la Universidad Mayor.

La bienvenida al evento estuvo a cargo del Vicerrector Académico, Dr. Víctor Polanco, quien destacó la necesidad de incorporar nuevas metodologías que faciliten la generación de espacios lúdicos de aprendizaje, basados en proyectos que conecten con la realidad.

En ese sentido el Dr. Polanco hizo un llamado a los docentes a pensar “qué hago yo desde el aula para avanzar en metodologías que lleguen a los estudiantes”. Además, destacó que “el espíritu emprendedor no es otra cosa que el espíritu de innovar”.

 

Visita desde México

La ponencia principal estuvo a cargo del Dr. Jaime Valenzuela, perteneciente al Instituto Tecnológico de Monterrey (México), quien expuso sobre los siete retos en torno a la innovación para las instituciones y docentes.

Durante los 30 minutos que duró su ponencia, Valenzuela entregó ideas claves para entender la innovación, entre ellas la de entenderla como un medio y no como un fin, además de la necesidad de perder el miedo a equivocarse,  porque en la innovación no hay senderos libres de obstáculos.

El resto de la jornada estuvo protagonizada por académicos de la Universidad, quienes presentaron 8 proyectos basados en distintos tipos de innovación aplicadas en el aula, con el fin de acercar el aprendizaje a los estudiante mediante metodologías que los involucran de forma más empírica, transformando las clases en experiencias educativas.

Entre quienes presentaron hubo experiencias ligadas a lo digital, como la gamificación utilizando la plataforma “Kahoot”, de Cristina Castro, Carla Espina, Fernanda Retamal, docentes de la Escuela de Kinesiología, quienes incorporaron la utilización del celular como teclera para promover el aprendizaje mediante la interacción. 

También de la Escuela de Kinesiología, la ponencia “El Antes y Después de Emprender: Un microambiente de simulación de emprendimiento”, de Isabella Stranger y Yael Gitman, mostró cómo reunió a estudiantes del taller de emprendimiento con egresados de la carrera que ya poseen negocios en funcionamiento, con el fin de propiciar un intercambio de ideas y experiencias en torno a emprender mediante la presentación de proyectos.

 

Nuevas metodologías

Incorporando lo interdisciplinar, el trabajo desarrollado por Ariane Álvarez, Myriam Solís, Andrea Barnier, José Krebs y  Juan Cabrera,  llevó adelante una alianza entre los estudiantes de Diseño Industrial  y Pedagogía en Educación Diferencial, para crear materiales didácticos para niños con discapacidad visual.

Para llevar a cabo este proyecto trabajaron en duplas, apoyándose en espacios virtuales, construyeron bitácoras colaborativas y se expusieron a las críticas de sus pares. Así, sumaron valor a la experiencia adquirida y finalmente el material fue donado a una escuela para niños con discapacidad visual.

Otro proyecto que generó vinculación fue el presentado por Tamara Álvarez, que acercó el inglés a niños migrantes de una escuela vulnerable mediante la metodología “Global Book Proyect”, una experiencia que produjo avances no solo en los escolares, sino además en los practicantes que fueron parte de esta iniciativa, quienes adquirieron experiencia en inserción lingüística y cultural para migrantes.

Como parte del trabajo desarrollado por el Núcleo de Matemáticas, Mabel Vega presentó el programa Mate+, un trabajo que ha sido transversal a las distintas carreras de la Universidad. En tanto, Felipe Williamson compartió su experiencia con la metodología del aula invertida, aplicada en las clases de Histología de la Escuela de Odontología.

Dentro del marco del programa Talento Mayor, Annette Trombert y Carolina Sánchez Doñas desarrollaron un proyecto que vinculaba a alumnos de Enseñanza Media con los de la carrera de Biotecnología mediante el uso de laboratorios, en una actividad guiada que los llevó a describir la microbiota presente en sus celulares. De esta forma, esta iniciativa fue seleccionada como “proyecto destacado” durante la jornada.

Trabajo constante

“En general, presenciamos excelentes presentaciones. Los oradores estuvieron fantásticos y muy entretenidos, y se notó el esfuerzo para comunicar los resultados en tan solo 20 minutos. La verdad, felicito a los docentes y a la Universidad Mayor por promover este tipo de iniciativas”, comentó respecto al encuentro el Dr. Jaime Valenzuela.

Por su parte, Alex Slater, director de Innovación e Investigación Educativa, agregó que “en este tipo de actividades nos permite mostrar a la comunidad en forma concreta lo que es innovación educativa. Sin embargo, necesitamos abrir aún más los espacios para que estos intercambios sean permanentes. De lo contrario, nos vemos una vez al año, mientras los académicos siguen trabajando de manera independiente en sus desarrollos. Hemos visto hoy, que hay mucho interés y puntos de cruce, por lo que podemos ir generando una masa crítica en torno a la innovación y a la investigación educativa. Por eso, este año la DIIE trabajará en gestionar ese mecanismo de contacto permanente destinado a fortalecer los esfuerzos que han mostrado nuestros académicos”.

 

 

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Fútbol
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Gracias a un convenio con el club La Pintana Unida, los futuros especialistas se reúnen semanalmente con los equipos de salud de los 12 clubes que participarán en la competencia amateur. Además, se han centrado en el seguimiento de quienes hayan sufrido covid, con el fin de reintegrarlos progresivamente a la actividad física.

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Desde inicios de noviembre, y gracias a un convenio establecido con el club La Pintana Unida, los residentes de Primer Año de la Especialidad de Medicina del Deporte y la Actividad Física, participan en el proceso de coordinación de los equipos de salud de los 12 clubes que participarán de la competencia del Campeonato Oficial de Tercera A, con el objetivo de asegurar el cumplimiento de los protocolos sanitarios que permitan el retorno de esta competición.

 Así, el grupo de estudiantes, compuesto por los médicos residentes Ricardo Escalona, Francisco Martinez, Diego Molina, Javier Orellana, Patricio Pinto y Alvaro Zañartu, realizó este 4 de noviembre una presentación ante la comisión sanitaria de la Asociación Nacional de Fútbol Amateur, en la que mostraron un proyecto para protocolizar el retorno seguro de deportistas que ya hayan presentado COVID-19, a quienes realizarán un seguimiento que les permita reintegrarse progresivamente a la actividad física.

“Nuestra labor ha estado centrada en apoyar el retorno de los futbolistas que fueron covid positivo. Nos hemos hecho cargo de su seguimiento y hemos establecido protocolos sanitarios para su retorno” comentó el Dr. Patricio Pinto.

 Se espera que el retorno definitivo del campeonato se produzca el fin de semana del 28 y 29 de noviembre.

 

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Publicado mircoles, 18 noviembre 2020 19:59

Estudiantes de Medicina del Deporte trabajan en crear protocolos para el retorno de la Tercera A

Gracias a un convenio con el club La Pintana Unida, los futuros especialistas se reúnen semanalmente con los equipos de salud de los 12 clubes que participarán en la competencia amateur. Además, se han centrado en el seguimiento de quienes hayan sufrido covid, con el fin de reintegrarlos progresivamente a la actividad física.

Curso
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La actividad, realizada a través de la plataforma Blackboard, está dirigida a titulados y estudiantes próximos a titularse .“Esta herramienta les entrega un conocimiento adicional para ampliar su campo laboral”, comenta el director, Enrique Muñoz.

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El Plan de Manejo Forestal es un instrumento de planificación, gestión y control del patrimonio ecológico forestal y es una herramienta que todo profesional del área debería saber en la actualidad. Es por ello que la Escuela de Ingeniería Forestal de la Universidad Mayor está dictando un curso online y gratuito dirigido a titulados y estudiantes próximos a titularse.

El director de la carrera, Enrique Muñoz, explicó que los planes de manejo forestal “no se ven en detalle en la formación de ninguna universidad, por eso estimamos que era bueno ofrecer este curso, para que los jóvenes amplíen su espectro de inserción en el mundo laboral”.

En la primera versión del curso participan 12 estudiantes, quienes durante cinco sesiones abordarán planes de manejo de bosque nativo, de obras civiles, entre otras, a través de la plataforma Blackboard (Campus Virtual).

“Todos agradecen la oportunidad de participar en este curso, porque les entrega un conocimiento adicional para ampliar su campo laboral”, agregó Muñoz, quien evalúa realizar en el futuro otras versiones del curso.

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Publicado mircoles, 18 noviembre 2020 18:32

Ingeniería Forestal dicta curso gratuito sobre elaboración de planes de manejo forestal

La actividad, realizada a través de la plataforma Blackboard, está dirigida a titulados y estudiantes próximos a titularse .“Esta herramienta les entrega un conocimiento adicional para ampliar su campo laboral”, comenta el director, Enrique Muñoz.

U. Mayor en la prensa

El Mercurio

Investigadores U. Mayor buscan identificar genéticamente las variedades de vino

El grupo liderado por Juan Velozo, Director del Centro Tecnológico de Recursos Vegetales, trabaja en una tecnología que permitirá comprobar qué variedades hay efectivamente en una botella, lo que podría transformarse en una herramienta diferenciadora, además de mejorar la competitividad de la producción nacional.

Diario Financiero

Conoce a 5 científicos chilenos que están detrás de la lucha contra el covid

Sabrina Sepúlveda, académica de la Escuela de Tecnología Médica de la U. Mayor, creó un algoritmo capaz de detectar covid-19 a través de una aplicación llamada e Health Care. La tecnología puede ser comprada por US$1 y genera una trazabilidad más exacta del virus, además de acabar con el uso de papeles en los hospitales.

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Alumnis de la Escuela de Negocios nos cuentan de su paso por la Universidad Mayor.

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Opinión// Impacto profundo del retiro del 10% de las AFPs

Carta al Director publicada por Diario Financiero el 13 de noviembre de 2020

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