La iniciativa, organizada en conjunto con Puntajenacional.cl, busca fomentar el emprendimiento desde temprana edad por medio de ideas que contribuyan al desarrollo del país.

Ideas que contribuyan al desarrollo del país es lo que espera recibir este año el concurso AprendoEmprendo, una iniciativa organizada por la U. Mayor y Puntajenacional.cl que busca fomentar el desarrollo del emprendimiento en estudiantes de Enseñanza Media. Los autores del proyecto ganador podrán viajar a Silicon Valley, EE.UU., para exhibir su idea.

“El concurso AprendoEmprendo intenta fomentar el desarrollo del emprendimiento desde una edad joven a través de una plataforma que sea dinámica, activa y social entre los estudiantes de la Educación Media. Por medio de esta alianza con Puntaje Nacional, lo que nosotros tratamos de hacer es proveer a los estudiantes herramientas que sean adecuadas, actualizadas, y metodologías de emprendimiento a través de nuestra estructura de universidad y el espíritu emprendedor de la U. Mayor”, explicó el vicerrector de Desarrollo y Gestión de esta casa de estudios, Mario Herane.

Apoyado por Corfo y llevado a cabo desde 2013, el concurso espera recibir más de mil ideas en esta, su quinta edición. La forma de participar es ingresando a www.aprendoemprendo.cl en grupos de hasta dos estudiantes, más un profesor guía, e inscribir una idea que proponga una mejora para la comunidad.

La propuesta ingresada a la plataforma puede ser mejorada por los estudiantes a lo largo del año, subiendo videos, imágenes y comentarios que profundicen y expliquen mejor el objetivo que se busca alcanzar para así lograr un mayor puntaje y la posibilidad de ganar el viaje, que incluye visitas guiadas a las oficinas de Google, Facebook, Android, Tesla y Stanford University.

“AprendoEmprendo.cl es una plataforma colaborativa de trabajo, donde entre los estudiantes pueden interactuar y dar su opinión sobre los distintos proyectos que están desarrollando, y así contribuir en la implementación de estos hacia el futuro”, indicó el vicerrector.

Posteriormente, los mejores planteamientos son elegidos por un jurado para llegar a una gran final en noviembre. En esta etapa, los grupos seleccionados y sus profesores recibirán una capacitación profesional en torno al emprendimiento y la innovación durante tres días en Santiago, con todos los gastos incluidos, para finalizar presentando sus emprendimientos ante un jurado especializado que escogerá las ideas ganadoras.

El vicerrector Herane comentó que la experiencia organizando AprendoEmprendo “ha sido muy interesante”, principalmente por el crecimiento que ha tenido el concurso. “Ha habido una gran participación de los colegios e incluso algunos proyectos han tenido la posibilidad de exponerse en lugares que son de alto nivel de innovación, como Silicon Valley, en EE.UU. La idea es que los estudiantes puedan ir a exponer sus planteamientos hacia fuentes donde el desarrollo de los proyectos pueda tomar un segundo impulso”, dijo la autoridad universitaria.

Fabián Martínez, fundador de AprendoEmprendo, destacó que “nuestro objetivo es reducir la brecha educacional, social y económica. Hace algunos años nos dimos cuenta de que estábamos ayudando a la gente a entrar a la universidad, pero muchos estudiantes vulnerables ni siquiera piensan en entrar a la universidad, porque no está en sus posibilidades. Así surge Aprendo Emprendo, para fomentar el espíritu emprendedor en los colegios”.

Hasta la fecha, en AprendoEmprendo han participado más de 71.000 estudiantes, 1.600 profesores, 2.300 colegios y más de 2.000 ideas.

Las inscripciones se pueden realizar en www.aprendoemprendo.cl.

Los ganadores años anteriores
Aprendo Enseñando (2013): Camilo Navarro y Francisca Barría fueron los primeros ganadores del concurso. Los dos nacidos en Castro, Isla de Chiloé, nunca habían visitado Santiago. El equipo ganó con la idea Aprendo Enseñando, que consiste en crear una red de tutores para su colegio. Con esta plataforma, estudiantes que necesitaban ayuda en ciertas materias podían contactarse con estudiantes especialistas y profesores para agendar horas de tutoría. Luego del concurso, Camilo decidió que quería estudiar en Estados Unidos y se ganó una beca completa para estudiar ingeniería en la Universidad de Pensilvania. Francisca, por su parte, estudia Pedagogía en Matemáticas en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Hidrosot (2014): Samir Hawda y Catalina Barría del Colegio Árabe de Santiago, 1° medio, se dieron cuenta de que una gran cantidad de agua se perdía esperando que se caliente al momento de ducharse. Diseñaron y crearon un prototipo de un sistema externo al calefón que recircula el agua hasta que esté caliente. Esta gran idea reúne un enfoque en la preservación del medio ambiente con tecnología para lograr reducir el gasto de agua y de las cuentas. Para Catalina, participar en AprendoEmprendo “fue una experiencia increíble y única”.

Guatefanda (2015): Montserrat Rodríguez y Javiera Dasencich del Instituto Chacabuco de Los Andes, 3° medio, mezclaron un guatero y una bufanda para crear el producto "Guatefanda", un producto a la moda con fines terapéuticos. Además, generaron un modelo social al proponer que para fabricar el producto contratarían a personas en riesgo social, como ex-convictos, adultos mayores y discapacitados. Para Javiera, el haber ganado fue “una experiencia enriquecedora de la cual pudimos aprender y conocer mucho del mundo del emprendimiento”. Para ellas, “el emprendimiento no es algo lejano que solo algunos pueden hacer, cualquiera puede, solo hay que tener ganas de hacerlo”.

Free Aqua (2016): Francisca Carmona y Evelyn Ramos del Netland School de Antofagasta, 2° medio, comenzaron a principios de 2016 a trabajar su propuesta para dotar de agua a viviendas de campamentos de su ciudad donde no llegan los servicios básicos. El resultado fue Free Aqua, un mecanismo compuesto de placas solares que entregan energía a una célula eléctrica. "Lo que hace es captar la humedad ambiental y la condensa, obteniéndose agua", explica Francisca. "La humedad ambiental pasa de estado gaseoso a líquido, debido a que la célula aumenta la temperatura en uno de sus lados y la baja en el otro", agrega Evelyn. Con este proyecto, buscan llegar a todos los campamentos de Antofagasta (la ciudad con mayor desigualdad de Chile) y asegurar que cada familia tenga acceso libre a agua limpia.

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El evento, organizado por el Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano U. Mayor, reunió a académicos e investigadores, quienes plantearon la importancia de la comunicación con niños y adolescentes, para entender su relación con la tecnología y que sean ellos quienes generen procesos de autogestión del aprendizaje. Revive el debate haciendo click AQUÍ 

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El Ciclo de Webinars U. Mayor reunió a dos investigadores, quienes profundizaron en el concepto de "educación tecnolúdica", o cómo las pantallas y los videojuegos pueden entregar útiles herramientas para continuar con la educación a distancia

Así, la actividad contó con la presencia de Eurídice Cabañes, CEO de ARSGAMES y Doctora en Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid (España), y Aurelio Fernández, ingeniero industrial de la P. Universidad Católica de Valparaíso y pedagogo de la U. de Los Andes. A su vez, la moderación estuvo a cargo de Héctor Velázquez, Director del Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano, y Patricio Abarca, Director de la Escuela de Educación, ambos de la U. Mayor.

Acompañar los procesos

“Cuarentena no es aislación, el entorno familiar y la conversación se mantienen y se puede seguir educando”, explicó Aurelio Fernández, quien ha dedicado los últimos 10 años al estudio y enseñanza de la relación de infantes y adolescentes con las tecnologías digitales. 

El profesional también comentó la correlación positiva entre el tiempo en pantalla y el aprendizaje. “Reflejar cómo los adolescentes interactúan con la tecnología en la vida diaria permite ayudarlos. Hay que tener en la cabeza que la relación entre las pantallas y los adolescentes es compleja, no es unidireccional y eso nos lleva a hablar más con ellos y entenderlos”, agregó Fernández. 

En tanto, Eurídice Cabañes, quien se conectó desde España, reflexionó sobre cómo los juegos pueden aportar en la profundización de la pedagogía. “Lo más importante es educar para que haya una autogestión del aprendizaje, porque el mundo está cambiando cada vez más rápido y no sabemos qué les va a servir a las niñas y niños del futuro. Tenemos que enseñarles pensamiento crítico, pero también poder aprender de ellos. Nosotros tenemos que darles tiempo, recursos y espacio”, dijo.

Héctor Velázquez, Director del Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano U. Mayor, agradeció la participación de ambos expertos y concluyó el webinar diciendo que “hay que dejar la discusión de cuánto tiempo o no hay que estar frente a la pantalla y transitar a qué tanto estás involucrado. Enfocarnos en las características del infante y centrarnos más en el acompañamiento”.

Cabe recordar que la próxima charla organizada por el Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano se realizará el viernes 25 de septiembre, a las 12:30 horas, y se denomina "La otra pandemia: búsqueda del sentido existencial. Una alerta desde las Humanidades". 

Las expositoras serán María José Labrador, Directora de la Escuela de Periodismo U. Mayor, y Clara Szczaranski, Decano de la Facultad de Humanidades U. Mayor. Para inscribirte gratuitamente, haz click AQUÍ

 

Revive el webinar "Educación tecnolúdica: de las pantallas a los videojuegos"

 

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Publicado jueves, 10 septiembre 2020 15:05

Expertos debatieron sobre cómo los videojuegos ayudan en la educación a distancia

El evento, organizado por el Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano U. Mayor, reunió a académicos e investigadores, quienes plantearon la importancia de la comunicación con niños y adolescentes, para entender su relación con la tecnología y que sean ellos quienes generen procesos de autogestión del aprendizaje. Revive el debate haciendo click AQUÍ 

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 El Dr. Felipe Meléndez Ávila abordó la perspectiva histórico-jurídica del presidencialismo chileno.

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El Director de la Escuela de Derecho de la Universidad Mayor, Dr. Felipe Meléndez Ávila, expuso en un seminario organizado por el Colegio de Abogados de Chile, en conjunto con la Asociación Chilena de Derecho Constitucional.

En esta oportunidad participó en la mesa sobre el régimen de gobierno, donde abordó el presidencialismo chileno actual en perspectiva histórico-jurídica, a fin de determinar los aspectos de continuidad y cambio presentes en esta evolución hasta el presente, como también para ofrecer diversas propuestas a considerar en el marco del proceso de cambio constitucional que está ad portas de iniciarse en Chile. 

"Propuse una serie de enmiendas que podrían tenerse en consideración, para avanzar hacia un mayor equilibrio de poderes entre el Presidente de la República y el Congreso Nacional”, dijo.

El académico destacó la relevancia del evento –“fue un foro bastante especializado y de muy alto nivel”- y comentó que participar en él fue "un privilegio".

La bienvenida de la actividad fue realizada por el presidente del Colegio de Abogados, profesor Héctor Humeres y la presidenta de la Asociación Chilena de Derecho Constitucional, profesora Ana María García Barzelatto. La mesa fue moderada por el profesor Enrique Navarro (UCH), y la integraron también el profesor Mario Fernández Baeza (UCH) y las profesoras Miriam Henríquez (UAH) y Leslie Sánchez (UTA). 

Con esta actividad se dio inicio al ciclo de conferencias "Debates Constitucionales" que organiza el Colegio de Abogados de Chile en conjunto con la Asociación Chilena de Derecho Constitucional.  En este ciclo se realizarán debates sobre Régimen de Gobierno, Derechos Económico-sociales, Constitución Económica, Jurisdicción Constitucional y Control, y Principios Constitucionales.

"Es relevante participar en estos seminarios, de forma tal de promover el debate académico desde un punto de vista pluralista. Fue muy interesante, ya que entre los asistentes hubo destacados exponentes del Derecho general”, puntualizó el Dr. Meléndez.

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Publicado jueves, 10 septiembre 2020 12:34

Director de la Escuela de Derecho U. Mayor participó en seminario del Colegio de Abogados

 El Dr. Felipe Meléndez Ávila abordó la perspectiva histórico-jurídica del presidencialismo chileno.

U. Mayor en la prensa

El Mercurio

Apps se han vuelto la tercera opción para transportarse

Encuesta reveló que estas aplicaciones se sitúan por detrás de la micro y el metro. Gerardo Ureta, académico U. Mayor, explica que “quizás por motivos de seguridad sanitaria, quienes tienen los medios de acceso, prefieran utilizarlas. Lo importante es que existan normativas de funcionamiento, porque es importante incentivar el transporte público”.

La Tercera

Guantes y mascarillas desechables: La pandemia plástica provocada por el virus

“Hasta donde sabemos, la evidencia indica que las zonas más afectadas son las islas oceánicas, la Patagonia y en menor medida otras áreas”, indica Cristóbal Galbán-Malagón, investigador del Centro GEMA, Genómica, Ecología y Medioambiente U. Mayor, quien añade el riesgo de que “animales queden atrapados en plásticos como cuerdas o productos de packing".

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