La Comisión Central de Autoevaluación recibió el borrador del documento, en una de las etapas más relevantes del Proceso de Acreditación Institucional 2020. En él, se incluyeron los resultados de la encuesta realizada a la comunidad universitaria, la que tuvo una alta convocatoria y arrojó favorables resultados en calidad académica.

 

 

Un importante paso dio la Universidad Mayor en el Proceso de Acreditación Institucional 2020. Los subcomités de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado, Investigación y Vinculación con el Medio entregaron el Informe de Autoevaluación a la Comisión Central de Autoevaluación, luego del trabajo participativo de opinión y análisis crítico, desarrollado con estudiantes, docentes, colaboradores, empleadores y titulados.

La Directora de Acreditación Nacional, Evelyn Guzmán, destacó la importancia de haber continuado sin inconvenientes el Proceso de Acreditación Institucional, pese a la emergencia sanitaria que afecta al país. “Los distintos integrantes de la comunidad que participaron en el Informe de Autoevaluación aportaron en el desarrollo de la opinión y el análisis de las áreas de acreditación. Pese a la contingencia, se logró desarrollar el proceso sin problemas. La etapa que viene ahora es poner énfasis en los hallazgos encontrados y confeccionar un Plan de Mejoras, que es el compromiso del estudio de Autoevaluación”, aseguró.

 Alta participación

 El Informe de Autoevaluación además contiene los resultados de la Encuesta Opina Mayor, que recogió la opinión y el análisis de la comunidad universitaria. El sondeo tuvo una alta participación, superando las expectativas de la Comisión de Autoevaluación. Algunas de las conclusiones que arrojó la encuesta, fue que existe una alta confianza de los estudiantes en la calidad docente con más del 92% de las respuestas positivas. Lo mismo ocurre al evaluar los contenidos y la actualización de conocimientos.

 Por su parte, los académicos destacaron positivamente -con un 98% de respuestas favorables- la organización de los programas de asignaturas, las estrategias de enseñanza y las evaluaciones. Los colaboradores, en tanto, evaluaron de manera positiva los objetivos de cada área y la institución, así como el funcionamiento de sus labores y su relevancia dentro de la Universidad.

 “Lo más importante fue el proceso participativo. A pesar de que no nos encontramos en forma presencial en la Universidad, el trabajo logrado con estudiantes, docentes y colaboradores fue increíble. Las personas respondieron a la consulta y también aportaron. Los estudiantes tuvieron un gran compromiso. Fueron más de tres mil respuestas, una de las participaciones más altas que hemos visto”, explicó la Directora de Acreditación Nacional. 

 Los resultados del Informe de Autoevaluación permitirán conocer el quehacer institucional, identificar las fortalezas y debilidades y elaborar el Plan de Mejoras. Luego, la Autoevaluación será entregada a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) para posteriormente sociabilizar los resultados con estudiantes, docentes y colaboradores, quienes podrán revisar en detalle el documento. Así la Universidad Mayor cumplirá satisfactoriamente con los hitos establecidos en el proceso, demostrando el compromiso de toda la comunidad universitaria.

 

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Educación
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El programa de Pedagogía en Educación Parvularia, busca entregar apoyo educativo tanto a niños como a sus padres tras el cierre de los centros educativos producto de la pandemia.

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La pandemia del covid- 19 puso a prueba muchas cosas, entre ellas la forma en cómo las instituciones educan a niños y jóvenes.   

Por ello, la Universidad Mayor, a través de su Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia y la Dirección de Vinculación con el Medio, creó el centro de apoyo pedagógico infantil online "Pequeños Pasos“.

“Los establecimientos educativos de Educación Parvularia cerraron sus puertas en marzo y en su mayoría no tenían contemplado trabajo sincrónico para sus niños y niñas”, explica Patricia Leal, coordinadora de práctica de Educación Parvularia, quien cuenta que la iniciativa funciona de lunes a viernes, en distintos horarios. 

Este programa de innovación e inédito define el horario de trabajo por grupo etario y de acuerdo a la disponibilidad de los padres. Atiende a hijos de funcionarios de la universidad, así como a mas de 110 niños y niñas de distintas zonas del país, de manera gratuita "Las salas están conformadas aproximadamente por 10 niños y niñas, donde las estudiantes de la carrera planifican las experiencias de aprendizaje considerando las bases curriculares para la educación parvularia”, agrega Leal.   

Las clases se realizan a través de la plataforma zoom para las conexiones sincrónicas y Google Drive para la organización de los documentos pedagógicos de cada equipo de sala. Los padres pueden ingresar en este link para conocer cada sala y observar el material creado por las estudiantes que permiten apoyar el trabajo desde casa.  

María Patricia Astaburuaga, directora de Pedagogía en Educación Parvularia U. Mayor, destaca la iniciativa, pues a su juicio "estamos creando nuevas oportunidades de aprendizaje para los niños y niñas que vieron truncado su acceso a la educación inicial por la pandemia, y para el desarrollo de importantes competencias profesionales de nuestras estudiantes”.  

Es que muchas de las jóvenes de la carrera optaron por participar en “Pequeños Pasos”. Actualmente las 73 estudiantes están en clases, pero 23 jóvenes se encuentran realizando su práctica profesional. 

Una de ellas es Antonia Labbé, quien valoró la experiencia. "No sabía cómo iba a funcionar y eso me tenía muy nerviosa y ansiosa, pero a medida que iban pasando las sesiones y conocimos cada vez más a los niños y niñas fue motivador y gratificante. Todo el cansancio y horas de trabajo hasta tarde se recuperan al ver lo felices que son los niños y niñas con las experiencias que les ofrecemos y la oportunidad que les estamos dando de poder tener este tipo de espacios a pesar del contexto en el que estamos”, dice. 

En tanto, Agustina Gaete, estudiante en práctica profesional agrega que todo este proceso requiere de mucha constancia y esfuerzo. “Funciona bastante bien trabajar de esta forma, lo cual es todo un logro. La idea es que ellos sean los protagonistas de su proceso educativo y sería ir contra su proceso evolutivo exigirles que estén quietos y atentos. Por lo mismo, siempre se buscan estrategias novedosas e interesantes y adecuadas a su edad”, comentó la joven.   

Por último, la directora comenta que han recibido comentarios de algunos padres, del entusiasmo que tienen los niños por participar en esta modalidad de jardín "Algunas tutoras explican que cuando ya van cuatro semanas de trabajo se percibe un ambiente de aula, los niños interactúan, se conocen, han generado vinculo y una relación cercana con su educadora a cargo. Aún a través de una pantalla las estrategias pedagógicas que se implementan favorecen las interacciones positivas el desarrollo de distinto tipo de habilidades sociales”.

Para más información sobre este centro de apoyo puedes ingresar al siguiente link https://www.umayor.cl/vinculacion-con-el-medio/index.php?option=com_sppagebuilder&view=page&id=698  

  

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Publicado lunes, 23 noviembre 2020 17:50

“Pequeños Pasos”: conoce el Centro de Apoyo Pedagógico Infantil online de la U. Mayor

El programa de Pedagogía en Educación Parvularia, busca entregar apoyo educativo tanto a niños como a sus padres tras el cierre de los centros educativos producto de la pandemia.

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Desde hoy lunes 23 hasta el viernes 27 se llevará a cabo la “Semana de la Carrera”, que por primera vez será en formato 100% online. Para ello, el Centro de Estudiantes organizó conversatorios sobre sexualidad e inserción laboral para personas con discapacidad, además de sesiones de zumba, competencias de videojuegos y la difusión de emprendimientos de la comunidad.

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A partir de este lunes, y durante toda la semana, el Centro de Estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial desarrollará diversas actividades para celebrar los 20 años de la carrera. Así, por primera vez, todo el cronograma se realizará en formato online, lo que resultó todo un desafío para los organizadores.
 
Angélica Mancilla, secretaria del Centro de Estudiantes, afirmó que no fue fácil replantear las actividades al mundo virtual, pero que lograron sus objetivos. “Fue súper complejo elaborar todo desde cero, pero conseguimos lo principal y es que cada actividad está planeada para que los estudiantes se puedan relacionar, especialmente los de Primer Año, a quienes les ha tocado un año bien diferente por el contexto pandemia. Creemos que estas actividades serán fundamentales para que se genere un vínculo de pertenencia más profundo”.
 
Por su parte, la directora de Pedagogía en Educación Diferencial, Andrea Barnier, destacó el trabajo realizado por el Centro de Estudiantes. “Lograron gestionar actividades tratando de cubrir las necesidades de los mismos compañeros de carrera y eso es destacable. Desde hace unos años hemos ido incorporando y haciendo presente la participación de estudiantes en la toma de decisiones, lo que juega un rol importante en su propia formación. Hoy ellos tienen un rol protagónico”.
 
 
Barnier agregó que en este contexto de pandemia ha surgido una instancia relevante de proactividad: “Como directivos, nosotros incentivamos, generamos y proponemos ideas, pero los alumnos son los que ejecutan y lo han ido implementando con una disposición admirable, porque todo ha sido en beneficio de los compañeros que se han integrado a la universidad”.
 
El cronograma de actividades incluye dos charlas que se realizarán vía Zoom: “Inserción laboral para personas con discapacidad”, dictada por la organización Best Buddies Chile, el miércoles 25 a las 19:00 horas; y “Sexualidad y Afectividad en personas con discapacidad cognitiva”, dictada por el Centro UC Down el jueves 26 a la misma hora.
 
También destacan clases de Zumba (lunes 25 a las 19:00), el Día del Emprendedor (martes 26 a las 19:00), en donde se realizará difusión de los emprendimientos de los mismos estudiantes, además de Torneos Online (jueves a las 17:00) y Among Us (viernes a las 19:00).
 
Para conocer más detalles de la "Semana de la carrera" de Pedagogía en Educación Diferencial sigue la cuenta de Instagram del Centro de Estudiantes @ce.ediferencialu
 
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Publicado lunes, 23 noviembre 2020 12:27

Pedagogía en Educación Diferencial celebrará sus 20 años con charlas y torneos online

Desde hoy lunes 23 hasta el viernes 27 se llevará a cabo la “Semana de la Carrera”, que por primera vez será en formato 100% online. Para ello, el Centro de Estudiantes organizó conversatorios sobre sexualidad e inserción laboral para personas con discapacidad, además de sesiones de zumba, competencias de videojuegos y la difusión de emprendimientos de la comunidad.

U. Mayor en la prensa

La Cuarta

Crece disputa entre el Gobierno y el Congreso por segundo retiro del 10%

Tras el anuncio de recurrir al Tribunal Constitucional, el Director de la Escuela de Derecho, Dr. Felipe Meléndez, explicó que "se trata de una prerrogativa del Presidente y es una posibilidad que se le termine dando la razón. Por otra parte, se podría decir que la norma transitoria es una norma constitucional más y por tanto podría darle el favor al Congreso, cosa que veo difícil”.

El Mercurio

Investigadores U. Mayor buscan identificar genéticamente las variedades de vino

El grupo liderado por Juan Velozo, Director del Centro Tecnológico de Recursos Vegetales, trabaja en una tecnología que permitirá comprobar qué variedades hay efectivamente en una botella, lo que podría transformarse en una herramienta diferenciadora, además de mejorar la competitividad de la producción nacional.

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Alumnis de la Escuela de Negocios nos cuentan de su paso por la Universidad Mayor.

Opinión

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Opinión// Intolerable

Carta al Director publicada por La Tercera el 23 de noviembre de 2020

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