Conservación

Luego de haberse adjudicado fondos en la primera Escuela de Verano sobre Ecología y Medio Ambiente, Natalia Rojas, estudiante de Ingeniería en Medio Ambiente y Sustentabilidad, se encuentra en la etapa de implementación de este proyecto que, con apoyo de Conaf, busca hacer un muestreo de la flora endémica, trabajo de laboratorio y monitoreo del principal depredador de esta especie en la isla: el gato.

 

A través del grupo de WhatsApp “Picaflor Jf”, la estudiante de segundo año de Ingeniería en Medio Ambiente y Sustentabilidad, Natalia Rojas, mantiene contacto directo con Javiera Meza, jefa regional de Conservación en la Corporación Nacional Forestal (CONAF), y Guillermo Araya, administrador de parques de la isla Juan Fernández.

Así, esta estudiante de la U. Mayor, con apoyo de CONAF, se encuentra en plena implementación de un innovador plan de conservación para salvar al picaflor de Juan Fernández (Sephanoides fernandensis), una especie que en la lista de la International Union for Conservation of Nature aparece en estado crítico y a un paso de la extinción. De hecho, se estima que hoy su número varía entre 400 y 2 mil ejemplares, dependiendo de la temporada.

 

“Trampa ecológica”

Este nuevo proyecto, elaborado por Natalia Rojas, se basa en el plan que CONAF se encuentra trabajando desde hace 30 años, pero que ahora da un giro hacia la conservación activa y con foco investigativo, considerando un muestreo de la flora endémica y el análisis en laboratorio para comprender cuál es el daño que han hecho especies introducidas, como la hormiga argentina que utiliza el néctar de las fuentes de alimento del picaflor.

Sin embargo, uno de los focos de este plan tiene que ver con el manejo de la principal amenaza para esta ave única en Chile: el gato. Es que los felinos sin dueño, y especialmente los que se han asilvestrado, según explica Rojas, son uno de los factores más importantes en la disminución del picaflor de Juan Fernández, sumado también a políticas erradas en este sentido:

“Se incentivó el uso de plantas endémicas en zonas urbanas y jardines, con el fin de que hubiese más alimento para el picaflor, pero esto terminó acercando y facilitando la caza para los gatos, ya que ahora no tienen que adentrarse mucho para capturar a esta ave. En la práctica, funcionó como trampa ecológica”, comenta la estudiante, quien antes de llegar a la U. Mayor estudió dos años de Conservación en la University of the West of England (Inglaterra).

Para enmendar parte del daño, el nuevo plan de conservación busca también focalizarse en estos felinos, monitoreando su comportamiento y hábitos de caza con cámaras y GPS, además de una inusual táctica que incluye trasladar gatos sin dueño desde la isla al continente.

En esta dinámica, los felinos son capturados, llevados hasta el centro de rehabilitación del Parque Nacional Archipiélago de Juan Fernández y luego se intenta reubicarlos en el continente con familias que los adopten como mascota. Un método por el cual ya han sido trasladados dos gatos y que, en el siguiente viaje de Rojas a la isla, busca sumar más, además de instalar las primeras herramientas de seguimiento.

 

Cabe destacar que esta iniciativa fue presentada como idea en la primera Escuela de Verano sobre Ecología y Medio Ambiente, realizada durante diciembre en la Universidad Mayor, donde el proyecto recibió su primer apoyo con fondos entregados a través de esta vía, mientras hoy se encuentra en la búsqueda activa de donaciones para financiar, especialmente, los viajes necesarios al archipiélago.

El proyecto está conformado por Natalia Rojas, como impulsora de la iniciativa; Ignacio Díaz, estudiante de Agronomía y futuro practicante del proyecto; Maite Muñoz, delegada de la Agrupación Estudiantil para la Conservación de la Vida Silvestre; y Celeste Castillo Rodríguez, presidenta de la Academia Científica de Estudiantes de Medicina Veterinaria. 

Si estás interesado en participar del proyecto, o en hacer donaciones, puedes revisar "Plan de Conservación Picaflor Juan Fernández" en Facebook o encontrarlos en Twitter como “@picaflorJF” o @conservacionpicaflorjf a través de Instagram.

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Facultad de Estudios Interdisciplinarios
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Realizadas tanto en Santiago como en Temuco, estas jornadas dieron una importante orientación a los jóvenes que, terminado este segundo semestre, deberán decidir entre nueve carreras del área de la Salud a las que podrán optar. 

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Un paso importante deberá dar la primera generación de estudiantes del Bachillerato en Ciencias de la Salud cuando, durante la toma de ramos, tengan la alternativa de elegir cinco asignaturas de alguna de las nueve carreras del área de Salud que ofrece la Universidad Mayor.

Así, en las próximas semanas estos jóvenes tendrán un primer acercamiento a la gran decisión que a finales de 2019 deberán tomar, cuando deban postular a tres de las nueve carreras que están a su disposición.

¿Medicina, Enfermería, Obstetricia, Nutrición, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Odontología, Fonoaudiología o Tecnología Médica? Una decisión que no es fácil y para lo cual cerca de 70 jóvenes de Santiago y Temuco participaron de un primer Taller de Orientación Vocacional.

Estas jornadas, realizadas entre el 9 de julio (campus Alemania), y el 11 y el 12 del mismo mes (campus Huechuraba), buscaron dar un espacio de reflexión y adquisición de herramientas para realizar la elección de la carrera que realmente buscan continuar luego de concluido este bachillerato de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios

Los encuentros estuvieron dirigidos por la psicóloga Alondra Richard, diplomada en psicología educacional, y contaron además con la presencia de Claudia Contreras, directora del Bachillerato en Ciencias de la Salud sede Santiago, quien resaltó la importancia de esta instancia:

“El objetivo fundamental es que los estudiantes tomen una decisión final con información de todas las carreras a las que se puede postular, pero en base a ellos mismos y lo que harán profesionalmente el resto de sus vidas. Muchas veces elecciones de este tipo suelen estar influidas por otros factores, como la familia o expectativas erróneas, y aquí se pudo despejar parte de eso”, dijo.

 Cabe destacar durante el próximo semestre se prepararán nuevos talleres vocacionales, a la espera de que, al terminar dicho periodo, los jóvenes elijan la carrera que satisfaga su vocación en el área de la Salud.

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Publicado jueves, 18 julio 2019 16:29

Más de 70 estudiantes de Bachillerato en Ciencias de la Salud asistieron a su primer taller vocacional

Realizadas tanto en Santiago como en Temuco, estas jornadas dieron una importante orientación a los jóvenes que, terminado este segundo semestre, deberán decidir entre nueve carreras del área de la Salud a las que podrán optar. 

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Enmarcado en el convenio que ambas instituciones sostienen desde 2013, una delegación de la casa de estudios estadounidense realizó diferentes actividades vinculadas a la docencia, la multiculturalidad y la enseñanza de un segundo idioma.

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Como una experiencia especialmente enriquecedora fue calificada la cuarta visita que una delegación de la Buffalo State University realizó a la Universidad Mayor, concretada entre el 3 y el 22 de junio.

Durante casi un mes, este grupo compuesto por dos académicas y seis estudiantes participó de reuniones con directivos de la Escuela de Educación de la U. Mayor, co-teaching junto a estudiantes en centros de práctica de la carrera de Pedagogía en Inglés, mesas de trabajo sobre proyectos colaborativos y otras actividades para estrechar aún más los lazos entre ambas instituciones.

Así lo aseguró la directora docente la carrera de Pedagogía en inglés, Lorena Soto, quien detalló que “la Dra. Pixita del Prado, quien fue parte de las docentes que encabezó está visita, nos señaló que la sensación en su grupo había sido especialmente enriquecedora en cuanto al trabajo de co-teaching en nuestros centros de prácticas y de la inserción que nuestros estudiantes hicieron de los miembros de Buffalo en estos contextos educativos de prácticas”. 

En su visita, la delegación de Buffalo también realizó una donación de material didáctico a los centros de práctica que visitó, y que consistió en 24 pizarras individuales, tres sets de flashcards y nueve libros infantiles en inglés.

El grupo también aportó en afianzar la validación del perfil de egreso de Pedagogía en Inglés, además de servir como consulta externa a la malla de Educación Diferencial y actualización en prácticas y didácticas de educación básica y media, además de la revisión de programas de la Escuela de Educación en las áreas de multiculturalidad e inclusión.

Dentro de esto se destaca la iniciativa Global Book Proyect, replicada por Pedagogía en Inglés desde 2011, y que consistente en un plan de sesiones para colegios públicos en donde se tratan temáticas universales mediante actividades en inglés, generando en los estudiantes migrantes una valoración de su propia identidad cultural, además de proporcionar un marco de inserción lingüística en el contexto de Chile, mediante el uso del inglés.

Cabe destacar que este programa de pasantías se circunscribe al convenio que ambas universidades suscribieron en 2013, en donde también se incluyen intercambios, publicaciones y otros proyectos conjuntos.

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Publicado jueves, 18 julio 2019 17:04

Guiados por la Escuela de Pedagogía en Ingles, estudiantes y académicos de la Buffalo State University visitaron seis colegios de la RM

Enmarcado en el convenio que ambas instituciones sostienen desde 2013, una delegación de la casa de estudios estadounidense realizó diferentes actividades vinculadas a la docencia, la multiculturalidad y la enseñanza de un segundo idioma.

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