Reconocimiento

Ruperto Pizarro egresó de nuestro plantel en 2005 y hoy, trabajando en una escuela de Vicuña, compite por obtener el Global Teacher Prize, también conocido como “el Nobel de los profesores”.

 

A 5 kilómetros de Vicuña (Región de Coquimbo) se encuentra Peralillo, una localidad del Valle del Elqui con apenas 978 habitantes, quienes en su mayoría se dedican a actividades agrícolas como la cosecha de uva.

Es desde ese lugar donde Ruperto Pizarro Leyton (50), titulado de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Mayor, quiere ser un aporte en la formación de niños y adolescentes, por medio de metodologías de enseñanza innovadoras como el humor y la etnomatemática.

Desde Peralillo, además, este profesor, egresado de las aulas U. Mayor en 2005, postula actualmente al Global Teacher Prize Internacional -también conocido como “el Premio Nobel de los profesores”-, un reconocimiento que la Varkey Foundation entrega cada año con el fin de relevar la profesión docente y celebrar a los mejores profesores del mundo.

Y hasta el momento Ruperto va muy bien encaminado: en la edición local del premio, ya fue seleccionado como uno de los cinco mejores profesores de Chile, lo que a la vez, le permite estar nominado a la versión internacional del galardón.

“Esto me llena de gratitud y asombro, porque muchas veces uno no se da cuenta de los efectos que está produciendo al estar enseñando”, dice al teléfono desde su lugar de trabajo, la Escuela Edmundo Vidal Cárdenas, donde además de ser el director, hace clases de Matemática.

- ¿Quién lo postuló al Global Teacher Prize Chile y por qué decidieron hacerlo?

“Me postuló el jefe técnico de la Escuela, y luego se sumaron estudiantes, apoderados y colegas. Lo que ocurre es que utilizo varias estrategias dentro del aula. La primera es el humor. En nuestra escuela, el 89% de los alumnos es vulnerable, por lo que una de mis primeras metas es lograr una sonrisa en los estudiantes. Por eso muchas veces hago voces, imito personajes y uso títeres. Cuando ya siento que estoy conectado con los estudiantes y sus emociones, puedo comenzar a enseñar, por complejo que sea el objetivo. Y lo logramos. Esto ha dado muy buenos resultados”.

- Usted también utiliza la etnomatemática. ¿En qué consiste?

“Es el trabajo de la matemática articulada con la cultura local, regional o nacional. Aquí, por ejemplo, se hacen churrascas. Una apoderada nos dio la receta y nos dijo cómo prepararlas, y a partir de eso pudimos trabajar las fracciones; sacamos toda la matemática que hay en la churrasca, porque cocinar tiene una cantidad de matemática impresionante, así como la vida, el entorno, las construcciones. Eso lo articulo y pasa a ser muy significativo para los estudiantes, porque es parte de su vida”.

- La matrícula en su establecimiento ha aumentado un 81% en los últimos cinco años. ¿A qué lo atribuye?

“Al equipo de trabajo, que es maravilloso. Todos trabajamos en función de los estudiantes, porque como el índice de vulnerabilidad es alto, esto nos permite realizar más acciones que solo enseñar. Nos permite ayudar, por ejemplo, en temas de vestuario, alimentación y afectos. Tenemos muchos niños que son hijos de temporeros. De hecho cuando llegué acá, una de mis primeras preguntas a los estudiantes fue ‘niños, ¿qué quieren ser en la vida?’, y muchos decían ‘cortar uva’. Resulta que sus padres trabajan en la uva y antes lo hicieron sus abuelos… Eso significó que tuviéramos que comenzar a hacer charlas motivacionales.

Y ese es otro tema interesante: aumentamos la autoestima de los estudiantes, en lo personal y luego en lo académico, así ellos se empiezan a ver diferente. Nos dimos cuenta de que les gustan los espejos, así que pusimos un espejo en cada sala, donde se miran, se arreglan, se aceptan. Luego empezamos a trabajar la autoestima académica. Eso hizo que los resultados hayan mejorado mucho. Desde el 2014 estamos con excelencia académica”.

- ¿Qué otros aspectos son esenciales a la hora de enseñar?

“Conocer los intereses de los estudiantes, recorrer el barrio, ver el contexto y salir a dar una vuelta. Lo primero que hice cuando llegué al Valle del Elqui fue salir a observar; hablaba menos y observaba más, porque a veces como profesores hablamos harto (ríe). También es interesante llegar a ellos por las emociones; la neurociencia hoy es fabulosa en esto. Cuando logramos esa conexión por medio del humor y las emociones, está dado el éxito de la clase. Como profesores también tenemos que entender que lo que estamos enseñando, nosotros ya lo sabemos, por lo tanto aquí los protagonistas tienen que ser los estudiantes”.

- ¿Qué puede destacar de la formación que recibió en la U. Mayor?

“Una de las asignaturas que me gustaba mucho era la de Servicio a la Comunidad, en la que como docentes pudimos influir en las personas. Eso fue una de las cosas fundamentales. Por otro lado, el nivel de los académicos es fabuloso. Nos permitían ir más allá con la investigación y el emprendimiento. Yo agradezco eso. De hecho, hice mi tesis en Educación Tecnológica y se llamaba ‘Aprender a emprender’, y nuestro establecimiento hoy día tiene como eslogan ‘Emprendiendo con saberes’. Entonces también ha servido de inspiración, porque la U. Mayor es para espíritus emprendedores”.

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Encuentro
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A cargo del Dr. Matías Escobar, quien es investigador de la Universidad de Pensilvania, en esta jornada se explicó la capacidad de ciertas vías de señalización celular para mediar la reactivación y proliferación de células cancerosas.

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En la mujer, el cáncer de mama es la primera causa de muerte a nivel mundial, de acuerdo a información del International Journal of Cancer y a instituciones dedicadas a estudiar esta enfermedad. Y para el Dr. Matías Escobar-Aguirre, investigador postdoctoral en el Departamento de Biología del Cáncer de la Universidad de Pensilvania, esta “mortalidad” está vinculada a principalmente a la recurrencia metastásica que sigue al tratamiento inicial del cáncer.

Sobre esto hizo énfasis el investigador, quien estuvo a cargo del seminario “Revelando nuevos reguladores de la sobrevivencia y la reaparición de células cancerosas latentes”, una jornada que inauguró los encuentros que el Centro de Biología Integrativa (CIB) de la U. Mayor realiza dos veces al mes y que convoca a investigadores para debatir sobre proyectos cruciales en el avance de la ciencia.

En este primer encuentro, realizado el 8 de marzo, el Dr. Escobar explicó la función de ciertas vías de señalización celular que son proteínas presentes en nuestras células. Estas pueden tener distintos niveles de regulación para mediar la reactivación y proliferación de las células cancerosas, lo que podría significar nuevos tratamientos para el cáncer de mama dirigidos a las células tumorales inactivas. Teniendo en cuenta que el mecanismo que permite la supervivencia de estas células es poco conocido, el laboratorio donde el investigador trabaja generó ratones transgénicos para expresar el oncogén que permite la formación de tumores en estado latente.

Sobre esta investigación, el Dr. Mario Sanhueza, investigador postdoctoral del CIB, comentó que “la idea es entender los tiempos en que las células cancerosas se reactivan para evitar la reaparición del cáncer en pacientes previamente tratados. El conocimiento de las moléculas encargadas de este proceso podría evitar la reaparición y letalidad de diversos tipos de cáncer”.

El científico también aprovecho de resaltar la importancia de estas jornadas, que desde hace 3 años se realizan dos veces al mes, recalcando que “contamos con la suerte de recibir invitados de nivel internacional, siendo una gran oportunidad para toda la comunidad universitaria de conocer las tendencias científicas actuales”.

Migración celular y microscopía

Cabe destacar que el próximo martes 26 de marzo, a las 11:00, se presentará el Dr. Ulrich Kubitscheck de la Universidad de Bonn (Alemania), quien expondrá sobre los alcances de la microscopía moderna y sus aplicaciones en el seminario titulado “Una nueva técnica de microscopía que aumenta la resolución del mapeo del sistema nervioso a niveles no alcanzados anteriormente”.

En tanto el jueves 28 de marzo, a las 13:00, la Dra. Ana-Maria Lennon, del Institut Curie de Paris, estará presentando el seminario “Migración celular bajo presión” en que se abordará cómo este proceso puede ser guiado por señales tanto químicas como físicas, resaltando también su importancia en la generación de respuestas inmunes.

Ambos encuentros, abiertos a todo público, se realizarán en el Edificio de Investigación del Campus Huechuraba.

Puedes revisar más detalles aquí.

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Publicado jueves, 14 marzo 2019 11:58

Centro de Biología Integrativa inicia ciclo de seminarios con charla sobre tratamiento de células cancerígenas

A cargo del Dr. Matías Escobar, quien es investigador de la Universidad de Pensilvania, en esta jornada se explicó la capacidad de ciertas vías de señalización celular para mediar la reactivación y proliferación de células cancerosas.

CORPORATIVO
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La iniciativa, que está siendo llevada a cabo por la Dirección de Desarrollo Académico, busca conocer el perfil de los jóvenes de Primer Año, para de esa forma diseñar e implementar planes de apoyo en caso de que sea necesario. 

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La Dirección de Desarrollo Académico de la Universidad Mayor se encuentra llevando a cabo un inédito proceso de evaluaciones diagnósticas, que tiene como objetivo detectar las habilidades con que llegan los estudiantes de primer año para así diseñar planes de apoyo en caso de que sea necesario.

La iniciativa -que por primera vez se realiza de forma institucionalizada- comenzó el lunes 4 y se extenderá hasta este jueves 14 de marzo en los distintos campus de Santiago, además de la sede Temuco.

Según explicó la coordinadora de Apoyo Estudiantil, Cintia Montenegro, las evaluaciones diagnósticas buscan “conocer a los estudiantes que ingresan a cada una de las carreras, para que estas puedan hacer un análisis de cómo están trabajando y cómo enseñar a partir de las habilidades que poseen los jóvenes”.

Este proceso, asimismo, pretende detectar oportunamente las dificultades que puedan tener algunos estudiantes a nivel académico, para de esa forma diseñar un plan de apoyo que se ajuste a las características de cada carrera.

 “Es primera vez que estas pruebas de diagnóstico se realizan de forma institucional. Antes la mayoría de las carreras aplicaban evaluaciones de este tipo, pero con instrumentos que cada Escuela seleccionaba. Ahora es la misma evaluación para toda la Universidad, por lo que hay un parámetro comparativo que permite obtener un panorama más general de nuestra comunidad estudiantil”, afirmó la coordinadora.

 Los tests están basados en mediciones diseñadas por el Ministerio de Educación y otras internacionales como la prueba Pisa, y lo que evalúan principalmente son habilidades duras como pensamiento lógico, razonamiento numérico, razonamiento espacial, habilidades mecánicas, comprensión de lectura y hábitos de estudio.

 La Directora de Desarrollo Académico, Patricia Ibáñez, en tanto, sostuvo que, si bien son pruebas estandarizadas, estas se adecuan a las exigencias de cada carrera. Así, por ejemplo, puede ser necesario evaluar las habilidades espaciales en el caso de los estudiantes de Arquitectura y no en los de Pedagogía en Artes Musicales.

 La Directora Ibáñez detalló, además, que a partir de los resultados que se obtengan se comenzará a implementar el Programa de Apoyo Estudiantil, que abarca diferentes acciones, entre ellas el Programa de Mentorías, el Programa Mate+, tutorías y atenciones psicopedagógicas y psicológicas.

 

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Publicado mircoles, 13 marzo 2019 11:31

Inédito proceso evaluará las habilidades de los estudiantes que ingresan a la U. Mayor

La iniciativa, que está siendo llevada a cabo por la Dirección de Desarrollo Académico, busca conocer el perfil de los jóvenes de Primer Año, para de esa forma diseñar e implementar planes de apoyo en caso de que sea necesario. 

U. Mayor en la prensa

El Mercurio

El mundo de las admisiones especiales: cómo funcionan los cupos para los talentos destacados

El Rector de la U. Mayor, Rubén Covarrubias Giordano, analiza este tema a raíz del escándalo conocido como "Varsity Blues" en EE.UU.

Radio Agricultura

Gobierno conmemoró el Día Nacional contra el Ciberacoso

Claudio Casado, académico del Centro de Investigación en Ciberseguridad de la U. Mayor, recomienda a los usuarios tomar conciencia de los riesgos asociados a la tecnología.

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Videos destacados

Una delegación de nueve académicos alemanes realizaron un entrenamiento intensivo a la primera generación de coaches D-School de la U.Mayor.

Programa La Próxima Estación en 13C: Capítulo 2 Revolución Feministas.

Opinión

Foto opinión
Opinión//Lecciones sobre Cúcuta

Columna de opinión publicada por El Quinto Poder el 4 de marzo de 2019

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Agenda

Mar 25
Fiesta Mascota

23:00 Disco Club68 en Espacio Broadway

Mar 27
Paseo Mascota

14:30 Paseo Mascota

Mar 28
Trofeo Mascota

12:30 Estadio Mayor