La actividad reunió a las escritoras Claudia Apablaza y Alia Trabucco, junto a las académicas Leticia Contreras y Lorena Amaro, para explorar de qué manera este tema ha evolucionado.

 

“Durante mucho tiempo fue minimizada como una escritora de canciones infantiles o como la 'madre de Chile', y el reconocimiento primero llegó con el Premio Nobel de Literatura y luego con el Nacional”, comentó Constanza Ternicier, Doctora en Literatura y académica del Núcleo de Formación General de la Universidad Mayor, en referencia a Gabriela Mistral, una figura que según la docente fue menoscabada durante años por la crítica y parte de la intelectualidad del país.

Estas palabras las pronunció durante el inicio del conversatorio “Todas íbamos a ser reinas: mujeres en el campo literario”, realizado este 13 de noviembre en el Campus Manuel Montt, una cita que reunió a las escritoras Claudia Apablaza y Alia Trabucco, junto a las académicas Leticia Contreras y Lorena Amaro, para explorar la figura de la mujer en el campo literario.

Además de Mistral, en el conversatorio aparecieron los nombres de María Luisa Bombal, Marta Brunet y Elena Aldunate, todas figuras que en su momento fueron opacadas por pares masculinos y que, de acuerdo con Ternicier, en ocasiones fueron “celebradas” por poseer un estilo “viril” en su textualidad.

Un punto que también fue recogido por la escritora y fundadora de la editorial Los Libros de la Mujer Rota, Claudia Apablaza, quien comentó que “en el caso de Gabriela Mistral, esto tiene que ver con el hecho de que la maternidad no era vinculada al trabajo intelectual, sino que se consideraba algo muy instintivo, visceral y simple. Lo mismo con los temas de niñez. Así, al decir que era la 'madre de Chile' se le ponía en un lugar inferior frente a Pablo Neruda, Pablo de Rokha o Vicente Huidobro”.

Apablaza también se refirió a la construcción de un catálogo editorial que dialogue con intereses de los lectores en materia de género y feminismo, y expresó que “comenzamos de forma muy intuitiva con la editorial, teníamos algunas líneas que íbamos cruzando y que nos interesaban como equipo, pero todo con mucha intuición, porque las cosas van cambiando en la medida en que vas interactuando con un campo y te vas haciendo de lectores. Nuestra propuesta fue súper bienvenida y eso nos hizo radicalizar la línea de trabajo. Es una idea que no sólo fue gestada dentro de la editorial, sino que también nació con los lectores”. 

En tanto, la periodista y académica del Instituto de Estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Lorena Amaro, advirtió acerca del papel que la prensa juega en reforzar algunos estereotipos que se arrastran desde hace años.

“Hace algún tiempo Juan Manuel Vial, el crítico literario de La Tercera, partió una reseña sobre la escritora colombiana Margarita García Robayo comentando que esta mujer era la escritora más bonita de Colombia. Y luego de eso, toda la crítica estaba marcada por el sesgo: se refería a los aspectos sexuales de los cuentos, decía que la escritora 'seduce' y todos los verbos usados estaban teñidos por la idea de mujer como objeto sexual. Y es algo también presente en los reportajes que se han hecho sobre el llamado 'boom de las escritoras', en donde el texto arranca describiendo el atuendo de la entrevistada o si es rubia o no. Eso la prensa lo tiene instaladísimo”, enfatizó Amaro.

Al momento de hablar sobre el rol de las mujeres y su papel en la academia, la escritora y abogada Alia Trabucco comentó su propia experiencia mientras fue estudiante en la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, lugar “en que este año partió gran parte de lo que conocemos como el Mayo Feminista, pero que hace 15 años era diametralmente distinta y nuestras peleas tenían que ver con que, por ejemplo, fuese introducida en la malla una asignatura de género y derecho”.

Finalmente, Leticia Contreras, investigadora de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Santiago de Chile, comentó que dentro de la academia aún existen también importantes sesgos como la “inexistencia de cátedras permanentes sobre escritoras. Me pregunto por qué no se ha podido sistematizar dentro de las mallas una urgencia que sobre todo es muy solicitada por los estudiantes que siempre nos consultan por más escritoras o por cursos referidos al tema”.

La académica también sugirió una mirada analítica con respecto a la aproximación de este campo: “No creo en un proyecto literario feminista, sino en una lectura feminista. María Luisa Bombal se desligó en todas sus entrevistas del movimiento de la época o Gabriela Mistral incluso no quería tener nada que ver con las sufragistas, pero de todas formas una puede hacer una lectura de ellas y encontrar elementos que sirvan para alimentar un análisis sobre el feminismo”.

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ESTAMOS CONTIGO
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Dentro de las iniciativas desarrolladas por la campaña “Estamos Contigo” se realizaron asistencias, capacitación y herramientas a los proyectos de emprendimientos afectados por la emergencia sanitaria.

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La crisis sanitaria que afecta al país, ha traído consigo una serie de dificultades y un complejo escenario para los emprendedores a nivel nacional. La economía se resiente y los pequeños y microempresarios comienzan a vivir un panorama incierto. Esta realidad también afecta a la Comunidad de la Universidad Mayor, donde muchos estudiantes y sus apoderados, académicos y colaboradores, han visto con preocupación el desarrollo de algunos de sus proyectos. La Dirección de Emprendimiento y la Fábrica, decidieron dar un importante paso y sumarse a la campaña “Estamos Contigo” con diferentes medidas para apoyar a nuestros emprendedores.

La Dirección de Emprendimiento y La Fábrica presentaron un plan de apoyo integral a emprendedores con tres ejes principales; promoción de productos y servicios, capacitaciones y asesorías personalizadas. “Uno de los principales problemas que estamos viendo es cómo enfrentar este nuevo mundo de manera virtual y mantener las ventas de sus productos o servicios”, asegura Ismael Espinoza, Director de Emprendimiento.

El plan de apoyo para emprendedores ha contemplado difusión de sus productos y servicios, capacitación gratuita en temas relacionados con marketing, e-commerce, negocios, etc. Las asesorías se han concretado a través de webinars, meetings online, mentorías y reuniones virtuales personalizadas. “Hay que estar más unidos que nunca, empatizar y estar abiertos a adaptarnos a la contingencia. El espíritu emprendedor es un compromiso que tenemos como Universidad, por eso decidimos dar este importante respaldo”, cuenta Claudio Pavez, coordinador de La Fábrica y encargado de la campaña para emprendedores de “Estamos Contigo”.

La primera acción de la campaña fue realizar un catastro para luego concretar las asesorías. “El llamado es que se contacten con nosotros y poder ir levantando esta comunidad de necesidades para poder ayudarlos”, dice el director de emprendimiento, Ismael Espinoza.

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Publicado viernes, 31 julio 2020 14:03

Alta participación en la campaña de apoyo a los emprendedores de la Comunidad U. Mayor

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El programa fue coordinado por la Unidad de Fortalecimiento Docente de la Dirección de Desarrollo Académico de la U. Mayor, y buscó proporcionar apoyo pedagógico en el proceso de cambio que ha significado trasladar las asignaturas desde lo presencial a lo online durante la pandemia.

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Cerca de 600 académicos de diversas carreras y escuelas, así como de los Núcleos U. Mayor, recibieron capacitación durante el primer semestre, con el objetivo de mejorar sus prácticas pedagógicas y proporcionarles apoyo en el proceso de cambio que ha significado trasladar sus asignaturas desde lo presencial a lo virtual durante la pandemia.

El programa de perfeccionamiento fue realizado por la Dirección de Desarrollo Académico y coordinado por Alejandra Panizza y Paula Castillo, de la Unidad de Fortalecimiento Docente, quienes destacaron la alta motivación por participar en estas actividades y la necesidad de intercambiar con los docentes, estrategias y acciones para promover el aprendizaje activo, la participación y motivación de los estudiantes en sus clases virtuales. 

De esta forma, la iniciativa incluyó actividades como un webinar sobre “Evaluación para el aprendizaje”, cuyo propósito fue identificar los elementos centrales para elaborar un plan de evaluación integrado al proceso enseñanza-aprendizaje. 

Asimismo, se desarrollaron talleres sobre “Estrategias para favorecer la participación en el aula virtual”, cuyo objetivo fue entregar metodologías y estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes en entornos virtuales de aprendizaje. 

A ello se sumaron talleres sobre “Cierre pedagógico”, que buscaron dar a conocer la relevancia de realizar un cierre pedagógico para contribuir a la construcción de aprendizajes significativos. En esta actividad se presentaron elementos centrales de este momento didáctico, fundamentos sobre la necesidad de su aplicación y algunas recomendaciones sobre cómo aplicarlo en clases. 

Otra temática abordada fue el uso de Tics en el aula virtual, con el fin de facilitar el uso de Tecnologías de Información y Comunicación para el logro de resultados de aprendizaje y comprobar la efectividad de estos recursos con indicadores concretos. 

Por último, se lanzó una nueva versión del “Programa de Acompañamiento Docente”, que pretende apoyar a los académicos en la optimización de su trabajo en el aula virtual y reflexión crítica de sus prácticas pedagógicas a través de observaciones de clases y asesorías personalizadas.

Próximos planes 

La Directora de Desarrollo Académico, Patricia Ibáñez, destacó la alta convocatoria que lograron las capacitaciones, señalando que "todas las temáticas que se propusieron fueron de gran interés para los académicos, y algo muy interesante que se dio fue que en el transcurso de las actividades eran los mismos docentes quienes también iban proponiendo nuevos temas". 

Por otro lado, la Directora adelantó que esperan poder continuar con estos talleres de perfeccionamiento en el segundo semestre, donde se abordarán temáticas más específicas ligadas a la educación a distancia. 

Cabe mencionar que los relatores de las diversas actividades fueron académicos de nuestra Universidad, entre los que se encuentran Patricio Abarca, Ximena Martínez, Myriam Solís, Magdalena Lecaros, Paz Santander, Patricia Ibáñez y Cintia Montenegro.

 

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Publicado viernes, 31 julio 2020 12:39

600 académicos recibieron capacitación durante el primer semestre para perfeccionar sus prácticas pedagógicas en el Aula Virtual

El programa fue coordinado por la Unidad de Fortalecimiento Docente de la Dirección de Desarrollo Académico de la U. Mayor, y buscó proporcionar apoyo pedagógico en el proceso de cambio que ha significado trasladar las asignaturas desde lo presencial a lo online durante la pandemia.

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Gabriel Jefferies, licenciado en Ciencias de la Comunicación de nuestra Universidad, señala que "el streaming ha sido uno de los servicios más demandados y con mayor crecimiento. Al crecimiento que venía experimentando de manera natural antes de la pandemia, se le suma que el confinamiento aceleró exponencialmente las suscripciones porque la gente no podía ir al cine".

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