Charla

La iniciativa fue presentada por Edward Coyle, académico del prestigioso Georgia Tech, en un evento organizado por la nueva Facultad de Estudios Interdisciplinarios de la U. Mayor.

 

 

¿Qué es la innovación? Con esta pregunta comenzó su intervención Edward Coyle, académico del prestigioso Georgia Tech, quien luego respondió: “Innovación es una inspiración que resulta en algo que haga la diferencia”. 

El profesional llegó hasta el auditorio de Comunicaciones del campus Huechuraba, con el objetivo de presentar el programa “Proyectos Integrados Verticalmente” (Vertically Integrated Projects Program VIP), que desde el año 1995 se aplica en esta universidad estadounidense, ubicada en la ciudad de Atlanta.

Así, su charla, organizada por la Facultad de Estudios Interdisciplinarios, se centró en explicar este modelo, que se basa en la formación de equipos de trabajo, creados según el requerimiento de un académico e integrados por estudiantes de pre y postgrado, provenientes de diversas carreras, con el objetivo de trabajar en un proyecto específico.

“En las universidades existen tres tipos de barreras para generar este tipo de acciones. La primera se refiere a la “fragmentación por tiempo” y afecta principalmente a estudiantes, que deben consumir gran parte de su día en las tareas del pregrado. La segunda es la “fragmentación por misión” y se refiere a los impedimentos que tienen profesores y estudiantes mayores para compatibilizar sus funciones. Y la tercera es la “fragmentación por disciplina”, que se relaciona a los problemas que existen entre los distintos modos de pensar y la falta de interdisciplinariedad”, explicó el académico.

Por ello es que la institución estadounidense decidió fomentar la creación de estos equipos, los cuales hoy suman 62 solo en Georgia Tech, integrando a casi mil estudiantes. Además, la idea ya ha sido replicada y articulada en 30 instituciones de EE.UU. y otros países, donde la U. Mayor sería la segunda universidad latinoamericana tras la Universidad de Norte (Barranquilla, Colombia).

 

 

 

Beneficios para los estudiantes

“Los estudiantes de pregrado tienen deseos de hacerlo todo, entonces la idea es que se sumen a algún equipo y acumulen créditos que luego les sirven en su malla curricular. No trabajamos con voluntarios, porque la idea es formar una pequeña comunidad, con intereses similares, que trabajen en proyectos con esfuerzos científicos”, explica Coyle, quien agrega que “los jóvenes pueden estar un máximo de tres años y tras su egreso son reemplazados por otros estudiantes”.

 

  • Edward, ¿cuáles son los beneficios que recibe un estudiante que participa en un equipo VIP?

“Son muchos, pero uno de los más importantes es la capacidad de hacer algo, más allá de sentarse a tomar clases, terminar tareas y hacer pruebas. Es la idea de tener un proyecto real para trabajar. Lo otro es la posibilidad de practicar habilidades profesionales, aprender a contribuir en un equipo y eventualmente liderarlo. Esas son habiilidades que no se pueden enseñar en clases”.

 

  • ¿Existen equipos que se hayan transformado en empresas?

“Sí, existen equipos VIP que trabajan en proyectos grandes, equipos más maduros.  La mayoría están en el área de ingeniería computacional. Un ejemplo es un equipo que trabaja en agricultura e ingeniería, que creó sensores para detectar datos y así tener un mejor entendimiento sobre cómo está la cosecha”.

 

 

 

Tras la presentación de Edward Coyle, el Decano de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios, Dr. Juan Giaconi, comentó que “la idea es ver si logramos formar estos equipos, al igual como lo hacen en Georgia Tech, ya que nuestro objetivo es estimular y propiciar la interdisciplina dentro de la U. Mayor. Por eso también se ha creado esta nueva Facultad, para que sea la contraparte de todos programas internacionales con los cuales nos relacionamos, como la unión con el Laboratorio Mundial de Educación “Abdul Latif Jameel”, perteneciente al MIT; los acuerdos con la Hasso Plattner Institute de Alemania o la articulación con programas emblemáticos del Babson College y la misma Georgia Tech”.

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Teatro
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Bajo la dirección de Manuela Infante, este montaje aborda un diálogo que parece imposible entre seres humanos y plantas, a partir del accidente que un motociclista sufre al estrellarse contra un árbol. Sus elementos sonoros, la iluminación y la aplaudida actuación de Marcela Salinas la convierten en un imperdible del verano en la capital.

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Una anciana se entierra hasta las piernas junto a las plantas del interior de su casa y un joven motociclista choca contra un árbol. Estas son las dos historias que sirven de eje para la destacada obra “Estado Vegetal”, que se presentará entre el 18 y 21 de enero en la Sala de Teatro de la Universidad Mayor.

El montaje es dirigido por Manuela Infante, y protagonizado por la actriz Marcela Salinas, quien interpreta las múltiples voces que componen de forma coral y ramificada el relato que indaga en la relación del ser humano y el reino vegetal.  

La idea de este diálogo, que parece imposible, es fruto del contacto que la directora ha tomado con el trabajo del neurobiólogo Stefano Mancuso y el filósofo Michael Marder, quienes han redefinido el lugar desde donde abordamos lo que sabemos respecto del reino vegetal.

“Si aceptamos que las plantas tienen otras formas de pensar, sentir, comunicarse; otra forma de ser inteligentes, de conciencia y otra noción del tiempo, quizás podemos ver transformarse nuestras propias nociones de lo que es pensar, sentir, estar, comunicarse y ser consciente”, explica Infante. 

Las entradas de “Estado Vegetal” tendrán un valor de $5.000 general, $3.000 estudiantes y adultos mayores. Sus funciones se extenderán desde el 18 al 21 de enero, a las 22:30 horas (la función del lunes 21 comenzará a las 21:00 horas).

También puedes reservar tus entradas en el correo saladeteatro@umayor.cl.

La Sala de Teatro de la Universidad Mayor se encuentra ubicada en Santo Domingo 711, esquina Mac Iver, Santiago Centro (Metro Bellas Artes).

 

FICHA ARTÍSTICA

Obra: Estado Vegetal

Dirección: Manuela Infante

Dramaturgia: Manuela Infante y Marcela Salinas

Elenco: Marcela Salinas

Diseño Integral: Rocío Hernández

Diseño y realización de utilería: Ignacia Pizarro

Producción: Carmina Infante

Traducción: Bruce Gibbons, Alex Ripp y British Council Chile

Coproducción: NAVE, Centro de Creación y Residencia - Fundación Teatro a Mil

Funciones: viernes 18, sábado 19 y domingo 20 de enero a las 22:30 hrs; lunes 21 de enero a las 21:00 horas.

Valor entradas

$ 5.000.- General

$ 3.000.- Estudiantes y Adulto Mayor

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Publicado viernes, 11 enero 2019 14:30

Destacada obra “Estado Vegetal” se presentará desde el 18 de enero en la Sala de Teatro U. Mayor

Bajo la dirección de Manuela Infante, este montaje aborda un diálogo que parece imposible entre seres humanos y plantas, a partir del accidente que un motociclista sufre al estrellarse contra un árbol. Sus elementos sonoros, la iluminación y la aplaudida actuación de Marcela Salinas la convierten en un imperdible del verano en la capital.

Académicos
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María Patricia Astaburuaga, Directora de Pedagogía en Educación Parvularia U. Mayor, evalúa las opciones para esta temporada y entrega consejo a los padres.

 

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Llega el verano y para muchos padres comienza un gran dolor de cabeza ¿Qué hacer con los niños durante las vacaciones? En ese sentido, muchos creen que deben mantener a sus hijos “entretenidos y ocupados”, evitando a toda costa que se aburran.

“Algunos evalúan alternativas cada vez más sofisticadas que permitan cumplir con esta premisa, llegando incluso a contratar especialistas en primera infancia con un horario permanente y con ello cumplir con este propósito”, explica María Patricia Astaburuaga, Directora de Pedagogía en Educación Parvularia U. Mayor.

Es que en esta temporada de vacaciones, los niños, como todas las personas, necesitan cambiar sus actividades cotidianas, ya que la mente y el cuerpo requieren marcar una distinción entre uno y otro periodo para equilibrarse y lograr el descanso y el bienestar.

“La recomendación es permitirle a los pequeños disponer de su tiempo libre para disfrutar de otro tipo de vivencias, como jugar con los hermanos o vecinos según sus posibilidades e intereses, pasear acompañados de la abuela, primos o adultos significativos que se encarguen de su cuidado, ayudar y realizar tareas cotidianas de la casa, que serán un juego para ellos y aprenderán importantes lecciones para la vida práctica; y lo más importante, el tiempo de ocio desarrolla y potencia la creatividad”, agrega la directora.

Así, dentro de las opciones está el inscribir a los niños en talleres que ofrecen las municipalidades, de acuerdo a sus gustos y preferencias, lo que favorece el autoconocimiento y el desarrollo de sus talentos y capacidades, aumentando su motivación y potenciando la creatividad en un espacio diferente, con nuevos amigos y monitores, lo que también le permite asumir nuevos roles, incrementando sus posibilidades de socialización y desarrollo de su identidad personal y social.

Por último, María Patricia Astaburuaga aconseja que los padres deben valorar el espacio de desarrollo que sus hijos están viviendo. “Dejen que sus niños exploren su entorno y su hogar”, dice y agrega: “Permitan que sus niños creen sus juegos, hagan obras de arte, se disfracen, cocinen y estén en contacto con la naturaleza. Ellos se mantendrán felices y aprenderán de cada nueva idea que puedan desarrollar.

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Publicado viernes, 11 enero 2019 11:41

Niños en vacaciones: ¿Cómo entretener y evitar que se aburran?

María Patricia Astaburuaga, Directora de Pedagogía en Educación Parvularia U. Mayor, evalúa las opciones para esta temporada y entrega consejo a los padres.  

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Opinión// Burocracia estatal: un camino de tierra

Columna de opinión publicada por La Tercera el martes 15 de enero de 2019

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