Opinión

Carta al Director publicada por El Mercurio el 25 de diciembre de 2018

Señor Director:

Hemos conocido los puntajes nacionales de la PSU 2018, válidos para la admisión a educación superior 2019. Próximamente se entregarán los puntajes de todos quienes rindieron la Prueba de Selección Universitaria. Es posible anticipar los resultados más importantes, no por tener poderes sobrenaturales, sino por la estabilidad en los resultados año tras año, con algunas modificaciones cuando han cambiado parámetros de corrección, como no descontar las respuestas equivocadas de las correctas.

La relevancia de los puntajes nacionales sin duda es enorme para los jóvenes que los obtuvieron, sus familias y amigos; desde el punto de vista del total no mueven la aguja que marca lo que ocurre a los casi 300.000 que rindieron la prueba. Si observamos el número de puntajes máximos en matemáticas, por ejemplo, en cinco años han fluctuado entre 199 y 116, que representan proporciones sin significación sobre el total.

Los puntajes son una transformación de las respuestas correctas, que construye una curva llamada normal. Con cientos de miles de casos esa representación es muy cercana a la real distribución de resultados. Estadísticamente, la mitad de quienes rinden la PSU obtiene más de la media, que se define en 500 puntos; en matemáticas, con 22 o 23 respuestas buenas de 75 preguntas, se obtiene ese puntaje. Todos los años. Para muchos, esto es sorpresivo y es un puntaje que refleja graves deficiencias de conocimientos; no obstante, debemos considerar que el otro 50% obtuvo menos de 500 puntos, es decir, tuvo menos respuestas correctas.

Existen becas y llamados especiales para quienes han obtenido puntajes altos: a veces se olvida que solo un 18% obtiene más de 600; alrededor de un 3,5% (del orden de 10.000 personas) sobre 700 puntos; y un pequeñísimo 0,3% (900 personas) más de 800 puntos. Por eso, son muy pocas las universidades y carreras que pueden ser realmente selectivas, en el sentido de definir altos puntajes como mínimos de admisión; no hay postulantes para ese propósito. La mejor correlación de los puntajes es con la educación de sus padres (en especial, la mamá), lo que está muy correlacionado con el ingreso familiar y el llamado capital sociocultural del postulante. Por eso resaltan y merecen reportajes en medios de comunicación los pocos casos que se salen de esa relación. Como siempre, veremos que los puntajes ordenados en forma descendente se mueven desde colegios particulares pagados de mejor nivel a colegios subvencionados y, luego, a colegios municipales; dentro de esas categorías obtienen puntajes más bajos los estudiantes de la educación media técnico-profesional.

Para lograr mayor equidad en la admisión universitaria, desde hace algunos años se ha incorporado, como factor para el ingreso, el promedio de notas y el ranking de estudiantes en sus colegios. Pese a todos los cambios, no ha variado significativamente el perfil de los estudiantes en las universidades con mayor prestigio, ya que el número de quienes tienen desventajas, que se corrigen con programas previos y otros factores en la admisión, es pequeño. Es necesario perfeccionar la prueba y otros mecanismos para mejorar el acceso de los estudiantes de familias de menores ingresos; existe acuerdo en que eso significa opciones de educación superior de calidad, con programas remediales y de acompañamiento, que son caros. La paradoja es que ese planteamiento está colisionando con la disminución de calidad, por menores recursos, que ha traído la política de financiamiento, sobre todo la forma en que se ha implementado la gratuidad, y lo que contiene el proyecto de ley sobre el nuevo sistema de préstamos a estudiantes.

Es evidente que la PSU no es perfecta, pero el verdadero problema, no resuelto con la reforma reciente, es el nivel de la calidad de la educación escolar y las diferencias entre tipos de colegios, que es anterior a la PSU y que se refleja en ella. Eso no se resuelve disparando al mensajero.

Hugo Lavados
Director Escuela de Negocios
Universidad Mayor 

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Facultad de Ciencias
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De esta manera, se busca que la formación de los estudiantes de la carrera esté en línea con los estándares internacionales que se han establecido para resguardar el bienestar animal.

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La Escuela de Medicina Veterinaria de la Universidad Mayor firmó un Memorando de Entendimiento (MOU) con la Universidad de Long Island (LIU) de EE.UU., consistente en una colaboración internacional que busca, principalmente, innovar en las metodologías de enseñanza que reciben los estudiantes de pre y postgrado.

El acuerdo se selló en una ceremonia que tuvo lugar el 14 de enero pasado en el Edificio Corporativo del Campus Huechuraba, y que contó con la presencia de representantes de ambas instituciones, entre ellas el Rector de la U. Mayor, Rubén Covarrubias Giordano.

En tanto, la Directora de la Escuela de Medicina Veterinaria, Dra. Macarena Vidal, señaló que la importancia de eta alianza reside en que con ella se explorará la posibilidad de desarrollar actividades conjuntas entre nuestro plantel y la entidad estadounidense, así como publicaciones, intercambios, conferencias, coloquios y simposios, entre otras actividades.

Pero, además, un punto que resaltó la Directora es que, con este acuerdo, la carrera podrá desarrollar innovaciones metodológicas para la enseñanza de la Medicina Veterinaria, utilizando simuladores de alta y baja fidelidad, plastinación de piezas para anatomía y actividades clínicas.

Dichas innovaciones irán en línea con las directrices establecidas por organismos internacionales para resguardar el bienestar animal, tal como lo ha venido haciendo hasta ahora la Escuela de Medicina Veterinaria U. Mayor, que hace un par de años fue declarada como Escuela Modelo en Bienestar Animal por la World Animal Protection.

“Consideramos que con la Long Island University tenemos intereses comunes en cuanto a innovación de metodologías, además de valores, principios y políticas similares. Por lo tanto, en el corto plazo, este acercamiento permitiría tener productos importantes para ambas partes. Asimismo, hay que resaltar que los más favorecidos con esta alianza serán nuestros estudiantes", manifestó la Dra. Vidal.

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Publicado jueves, 17 enero 2019 17:49

Medicina Veterinaria firma convenio con Long Island University para innovar en sus metodologías de enseñanza

De esta manera, se busca que la formación de los estudiantes de la carrera esté en línea con los estándares internacionales que se han establecido para resguardar el bienestar animal.

Inauguración
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Las tres nuevas salas tienen el objetivo de ser el escenario para realizar cursos de reanimación básica y avanzada, bajo los estándares de la American Heart Association (AHA).

 

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Durante la semana pasada, la Universidad Mayor sumó un nuevo logro. En el campus República se inauguró un nuevo Centro de Entrenamiento AHA, que tiene como objetivo realizar cursos de reanimación básica y avanzada, bajo los estándares de la American Heart Association (AHA).

La cita contó con la presencia de Mario Herane, vicerrector de Desarrollo y Gestión; Katherine Daniel, directora del Centro de Simulación; Luz Vanzulli, directora de Educación Continua; Jorge Gebauer, coordinador Académico de Simulación & Coordinador AHA; junto a colaboradores y profesionales del área.

Jorge Gebauer, coordinador Académico de Simulación & Coordinador AHA, comentó que “con esto nos posicionamos entre los mejores centros AHA del país, por espacios físicos, implementación y simuladores de última generación. Además, estas nuevas instalaciones son más accesibles para los usuarios de instituciones hospitalarias y profesionales que desean obtener la certificación”. En Huechuraba está el Centro de Simulación Clínica, el cual facilita los espacios para estos cursos por lo que la posibilidad de ejecutarlos dependía de la demanda del mismo, siendo prioridad las actividades de pregrado. Esta es una creación nueva y exclusiva para estos cursos, que estratégicamente se hizo en República por su proximidad mejor accesibilidad.

Así, en términos de infraestructura, se crea un centro de entrenamiento AHA que cuenta con tres salas diseñadas para representar escenarios de simulación de alta fidelidad, donde se pueden recrear diversas situaciones clínicas de emergencia en que los estudiantes ponen a prueba sus capacidades para enfrentarlas. “Evaluación, trabajo en equipo, comunicación y resolución de situaciones de crisis. Esas son las habilidades que se enseñan en un ambiente clínico simulado protegido, que facilita el aprendizaje basado en el error”, agregó Gebauer.

“Se aprenden habilidades en reanimación básica y/o avanzada, para adultos, niños y lactantes, centradas en una evaluación rápida de la condición del paciente, el diagnóstico oportuno y la intervención eficaz para enfrentar situaciones de emergencia”, añadió

Estos programas están dirigidos principalmente a los profesionales de la Salud que desean obtener una certificación internacional como proveedores en reanimación básica y/o avanzada, otorgados por la AHA, así también “Nuestros estudiantes de pregrado del área de Salud son certificados en estas disciplinas, por lo que al momento de egresar cuentan con las competencias requeridas para su mejor desempeño laboral, otorgándoles mayor competitividad entre sus pares”, señaló el profesional.

 

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Publicado jueves, 17 enero 2019 17:48

U. Mayor presentó nuevo Centro de Entrenamiento AHA en el campus República

Las tres nuevas salas tienen el objetivo de ser el escenario para realizar cursos de reanimación básica y avanzada, bajo los estándares de la American Heart Association (AHA).  

U. Mayor en la prensa

24Horas.cl

Víctimas, casos policiales y denuncias: Las cifras de la violencia intrafamiliar en Chile

Dominique Karahanian, psicóloga y académica de la U. Mayor, se refiere a la judicialización de estos casos.

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Quejas de internet: qué falta para mejorar

Pedro Huichalaf, académico del Magíster en Seguridad de la Información de la U. Mayor, analiza el informe de la Subtel que arrojó que este servicio es el peor evaluado por los usuarios.

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Opinión// Burocracia estatal: un camino de tierra

Columna de opinión publicada por La Tercera el martes 15 de enero de 2019

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